Возводим обе части уравнения в квадрат, при это учитываем, что по определению арифметического корня х справа должен быть неотрицательным и подкоренное выражение - неотрицательно. Получаем систему:
Решаем квадратное уравнение: х²-4х-5=0, D=b²-4ac=(-16)²-4·(-5)=36 x=(4-6)/2=-1<0 не удовлетворяет условию х≥0 или второй корень х=(4+6)/2=5 5>0 и 4·5+5>0
Дано: Отправили в дет. сад - 14% молока=49 л Отправили в школу - 3/7 всего молока Найти: Отправили в школу - ? л молока РЕШЕНИЕ 1) Найдём с пропорции сколько литров молока было всего (100%), зная что 14 % отправленных в детский сад составляют 49 литров. 49 литров молока - 14 % всего литров молока - 100% 49×100%÷14%=4900÷14=350 литров. 2) От 350 литров молока (7/7=1) отправили 3/7 в школу. Посчитаем сколько литров молока отправили в школу: 350 литров - 1 часть отправили в школу, л - 3/7 части 350×3/7÷1=1050÷7=150 (л) - отправили в школу ОТВЕТ: в школу отправили 150 литров молока.
А начнем мы с того, что расскажем о названии: “2 * 2 = 5”. Почему 5, а не 4.В математике существует такое понятие как софизм - это умышленно ложное утверждение, которое имеет видимость правильного и ошибка искусно замаскирована. В истории развития математики софизмы играли существенную роль. Они повышению строгости математических рассуждений. Роль софизмов в развитии математики сходна с той ролью, какую играют непреднамеренные ошибки. И.П. Павлов говорил, что и “правильно понятая ошибка - это путь к открытию”.
Получаем систему:
Решаем квадратное уравнение:
х²-4х-5=0,
D=b²-4ac=(-16)²-4·(-5)=36
x=(4-6)/2=-1<0 не удовлетворяет условию х≥0 или второй корень х=(4+6)/2=5
5>0 и 4·5+5>0
ответ. 5