(вставить график с прямой, проходящей через точки из таблицы)
Вы можете заметить, что бюджетная линия сместилась вниз по оси ординат, то есть студент тратит больше денег на развлечения и меньше на продукты питания.
3) Увеличим цену продуктов питания до Рf = 4 доллара за единицу:
(вставить график с прямой, проходящей через точки из таблицы)
Вы можете заметить, что бюджетная линия сместилась вправо по оси абсцисс, то есть студент тратит больше денег на продукты питания и меньше на развлечения.
4) Увеличим цену продуктов питания и развлечений до Рf = 1 доллар 60центов и Рн=2 доллар 60центов соответственно:
(вставить график с прямой, проходящей через точки из таблицы)
Вы можете заметить, что бюджетная линия стала более пологой, что означает, что студент может приобрести больше продуктов питания и развлечений при данных ценах.
5) Увеличим доходы студента до 100 долларов в неделю при ценах продуктов питания Рf = 2 доллара и ценах развлечений Рн=2 доллара за единицу:
(вставить график с прямой, проходящей через точки из таблицы)
Вы можете заметить, что бюджетная линия сместилась вверх по оси ординат, что означает, что студент может приобрести больше продуктов питания и развлечений при увеличенных доходах.
Сравнивая бюджетную линию 4) с бюджетной линией 1), можем отметить, что при повышенных ценах на продукты питания и развлечения студенту становится доступно меньше этих товаров. Бюджетная линия 5) показывает увеличение возможностей студента для приобретения продуктов питания и развлечений за счет увеличения его доходов.
Надеюсь, эта информация поможет вам лучше понять бюджетные линии в каждой ситуации. Если у вас остались вопросы, не стесняйтесь задавать их. Я всегда готов помочь!
