Ex. 6: Make questions and answers ising these words.
Example:
How, butter, there? - a little
How much butter is there? - There is a little butter.
1 How, kids, at school today? - few
2 How, money, we got? - little
3 How, time, we got? - a lot of
4 How, animals, there in Moscow Zoo? - a lot of
5 How, tea, there in the tea-pot? - little
6 How, bedrooms, in this house? - many
В данном задании вам нужно установить соответствие между заголовками A-F и текстами 1-5.
Для начала, прочитаем каждый текст и проанализируем его содержание.
Текст 1 рассказывает о том, что такое ураганы и как они образуются. Он объясняет, что ураганы - это сильные стихийные бедствия, которые набирают свою силу от ветров и способны нанести огромный ущерб, когда достигают суши. Ураганы начинаются с восходящего движения ветра в центре шторма, но из-за вращения Земли они начинают двигаться против часовой стрелки.
Текст 2 рассказывает о том, как образуются ураганы. Для возникновения ураганов требуется, чтобы температура океана была не менее 80 градусов по Фаренгейту, а атмосфера была насыщена влагой. Ветер должен дуть с одинаковой скоростью, чтобы поднять воздух с поверхности океана. Теплая вода создает зону низкого давления, и она поднимается, образуя грозовые облака. Теплый воздух нагревается и поднимается быстрее, а вместе с ним поступает холодный воздух. Это увеличивает силу шторма. Вода - самая опасная часть урагана, потому что она вызывает наводнение и разрушение на ударяемой местности.
Текст 3 рассказывает о том, почему ураганы носят имена. Они получают имена, чтобы ученые могли отслеживать их от начала до конца. В прошлом они назывались по фонетическому алфавиту, типа Able, Baker и т.д. С 1953 по 1979 годы Служба погоды США решила использовать только женские имена. С тех пор они выбирают имена и мужчин, и женщин, и каждый год меняют шесть различных списков имен. Если ураган вызывает настоящее большое разрушение, например, как это было с Катриной в Новом Орлеане в 2005 году, имя больше никогда не используется.
Текст 4 говорит о том, что в прошлом ученые пытались разработать разные новшества, чтобы ослабить ураганы. Но они отказались от этой идеи, поняв, что погодные условия слишком сложны для их влияния. Вместо этого они сосредоточились на изучении процесса образования и движения ураганов, чтобы предсказывать время и силу ураганов с большей точностью. Однако, как и с другими природными событиями, это остается непредсказуемой наукой, которую нельзя полностью контролировать.
Текст 5 говорит о том, что ураганы классифицируются на категории от 1 до 5 для измерения их силы, при этом 5 - самая сильная категория. Также он упоминает, что в сезон обычно бывает около шести ураганов, а пик сезона приходится на конец сентября.
Теперь, имея представление о содержании каждого текста, мы можем соотнести заголовки A-F с текстами 1-5.
Заголовки A-F соответствуют следующим текстам:
A - Text 1 - Почему каждый ураган имеет имя. В этом тексте объясняется, что ураганы получают имена для отслеживания их движения учеными.
B - Text 5 - Что означают категории ураганов. В этом тексте говорится, что ураганы классифицируются по категориям от 1 до 5 для измерения их силы.
C - Text 1 - Что такое ураганы. В этом тексте рассказывается о том, что ураганы - это сильные стихийные бедствия, набирающие силу от ветров и способные причинить огромный ущерб.
D - Text 4 - Что происходит после создания урагана. В этом тексте говорится, что ученые переключили свое внимание на изучение формирования и движения ураганов, чтобы предсказывать время и силу ураганов с большей точностью.
E - Text 4 - Можем ли мы что-то сделать, чтобы их остановить. В этом тексте говорится, что ученые пытались ослабить ураганы в прошлом, но потом отказались от этой идеи, поняв, что погодные условия слишком сложны для их влияния.
F - Text 2 - Как они возникают. В этом тексте объясняется, что для возникновения ураганов требуется определенная температура океана и насыщенность атмосферы влагой.
Надеюсь, я смог разъяснить вам задание и помочь в его выполнении! Если у вас есть еще вопросы, не стесняйтесь задавать.