8 Form
Тестові завдання з граматики
Grammar Test
І. Choose the right variant of the verb
1. I my dog for a walk every evening.
a) take b) took c) to take
2. Her cousin to play with dolls.
a) doesn’t like b) don’t like c) don’t likes
3. They to study in Kyiv in 2009.
a) went b) had gone c) go
4. Sam a poem yesterday.
a) didn’t wrote b) doesn’t wrote c) didn’t write
5. We to Kyiv next week.
a) don’t fly b) didn’t fly c) won’t fly
6. I hard all day today.
a) have worked b) worked c) had worked
7. - How long you?
— Since I was 17.
a) have been driving b) have driven c) did drive
8. While I to the news on television at nine o'clock last night, my brother a newspaper.
a) was listening b) have been listening c) listened
a) read b) will read c) was reading
9. By ten Sarah … all the work.
a) finished b) had finished c) was finishing
10. Look! It , so we can’t go to the beach.
a) to rain b) rains c) is raining
Liz to wash her face.
a) doesn’t want b) don’t wants c) don’t want
12. You often milk for breakfast.
a) has b) have c) to have
His sister the room 10 minutes ago.
a) leave b) left c) leaved
14. I this film last week.
a) didn’t saw b) didn’t see c) doesn’t see
15. Tom’s father at a factory next year.
a) will work b) works c) worked
16. They their car. It looks new again.
a) clean b) cleaned c) have cleaned
17. I for my girlfriend for two hours already.
a) have been waiting b) had waited c) wait
18. While the doctor Mr Jones, his son outside this morning.
a) was examining b) has examined c) examines
a) waits b) is waiting c) was waiting
19. Nick … the book by the time I came.
a) read b) had read c) was reading
20. Listen! Mr. Jones the piano.
a) to play b) played c) is playing
ІІ. Choose the correct item
1) Sara comes from ... Canada.
a) a b) the c) — d) an
2) He went on holidays ... August.
a) in b) at c) on d) of
3) There…..100 people … the theatre.
a) was b) is c) are d) will be
4) It was … nice day.
a) — b) a c) an d) the
5) Can you play ... guitar?
a) a b) an c) — d) the
6) Where’s Fred? He’s ... the bathroom.
a) in b) at c) on d) of
7) My mother is … teacher.
a) the b) an c) a d) —
8) ... English are rather snobbish.
a) A b) The c) — d) An
9) I’m going to swim … the pool now.
a) at b) in c) on d) of
10) … sun is going down.
a) — b) An c) A d) The
11) Bad news …… people happy.
a) don’t make b) doesn’t make c) didn’t make d) makes
12) ….. trousers fit me well.
a) this b) that c) these d) that’s
13) Knowledge …… power.
a) is b) was c) are d) am
14) The pyjamas ………. smart.
a) look b) looks c) is looking d) looking
15) Where……. my glasses?
a) is b) are c) am d) was
В сучасному світі вчитель займає далеко не останнє місце в житті та здоров'ю учня, адже основну частину свого дня вони проводять в школі.
На даному етапі розвитку людства створюються багато нових винаходів, нових вимог, щодо використання їх на протязі всього навчального процесу, педагог необхідно йти з ними поруч.
Вчитель має готувати людину, органічно адаптовану до життя у світі багатоманітних зв'язків - від контактів із найближчим оточенням до глобальних зв'язків. Тому так важливо навчати дітей змалку співіснувати з іншими людьми та суспільними структурами, виробляти вміння регулювати різні психологічні, соціальні, політичні, міжнаціональні конфлікти.
Працю справжнього педагога живить віра в людину. Він повинен бути оптимістом, глибоко вірити у сили й можливості дітей, бачити насамперед усе краще, що їм притаманне, "проектувати хороше" (А. Макаренко). Учитель має підходити до кожної дитини з оптимістичною налаштованістю,навіть, якщо ризикує помилитися. Водночас він не повинен ідеалізувати їх позитивних рис, ігноруючи їх недоліки.
Насам перед хочеться сказати, що гнів і радість повинні бути педагогічно спрямований, не переходити меж, за якими вони стають шкідливими у вихованні. У стосунках з учнями завжди потрібно знати межі. Вчитель XXI ст.. має бути твердим, непохитним, послідовний у своїх вимогах і водночас гнучким. Він є наставником і керівником для учнів.
У навчально-виховній роботі від учителя потребуються організаторські здібності і уміння. Педагог має справу з колективом учнів, якими греби повсякчас керувати, направляти і спрямовувати діяльність,
Ще однією характеристикою вчителя XXI ст.. є його мовна культура. Мова найважливіший засіб спілкування вчителя з учнями, головний інструмент педагогічної праці. Вона є засобом безпосереднього впливу на свідомість і поведінку учнів. Важливі показники мовної культури педагога —змістовність, логічність, точність, ясність, стислість, простота, емоційна виразність, яскравість, образність, барвистість мовлення, правильна літературна вимова, вільне, невимушене оперування словом, фонетична виразність. інтонаційна різноманітність, чітка дикція, правильне використання логічних наголосів та психологічних пауз; взаємовідповідність між змістом і тоном, між словами, жестами та мімікою. Важливими у мовленні педагога е постановка голосу, його тон.
Учитель — головна фігура педагогічного процесу. Його особистий приклад — могутній фактор виховного впливу. Завдяки спілкуванню з учнями вчитель виховує їх не тільки словом, а й всіма якостями своєї особистості. Діти, говорив Л, Толстой, переймаються прикладом у сто разів сильніше, ніж найкрасномовнішими і найрозумнішими повчаннями. Вони (особливо це стосується дітей молодшого віку) копіюють учителя, наслідують його на кожному кроці. Вилив авторитетного педагога на учнів залишає свій відбиток на все їхнє життя. "Золотим правилом" науки виховання вважав К. Ушинський тезу: "Вчителеві треба бути таким, якими він хоче бачити своїх вихованців".
Головне завдання вчителя — навчати і виховувати. У ньому закорінені функції