Написать письмл эмме,девочке,с которой раньше учились в одной школе.в письме нужно задать вопросе о её брате,его семье и его новорожденном живёт со своей семьёй в японии
1. Если что-то не стоит тебе ничего, мы говорим, что это бесплатно.
Обоснование: Когда что-то не требует от нас никакой платы или стоимости, мы говорим, что это бесплатно. Примеры: "This app is free to download" (Это приложение можно бесплатно скачать), "The tickets for the concert are free" (Билеты на концерт являются бесплатными).
2. машин, использующих звук, музыку, картинки, видео и т. д.
Обоснование: Мы используем слово "machines" (машин) для описания устройств или систем, которые работают с использованием звука, музыки, картинок, видео и т. д. Примеры: "I use machines to edit my videos" (Я использую машины для редактирования своих видео), "These machines produce high-quality sound" (Эти машины производят звук высокого качества).
3. когда оно находится на более высоком или лучшем уровне, чем обычно.
Обоснование: Мы используем слово "better" (лучше) для описания того, что находится на более высоком или улучшенном уровне, чем обычно. Примеры: "She performed better than last time" (Она выступила лучше, чем в прошлый раз), "His grades are getting better" (Его оценки становятся лучше).
4. самая важная идея в эссе.
Обоснование: Когда мы говорим о самой важной идее в эссе, мы используем слово "most important" (самый важный). Примеры: "The most important idea in his essay was about climate change" (Самая важная идея в его эссе была о изменении климата), "I will highlight the most important points in my presentation" (Я подчеркну самые важные моменты в своей презентации).
5. делать это
Обоснование: Когда мы хотим сказать о том, чтобы сделать что-то, мы используем фразу "do it" (сделай это). Примеры: "I need you to do your homework" (Мне нужно, чтобы ты сделал свою домашнюю работу), "Don't just talk about it, do it" (Не только говори об этом, сделай это).
6. Если вы почти, но не совсем что-то делаете, вы н….
Обоснование: Когда мы хотим сказать о том, что мы почти, но не совсем что-то делаем, мы используем слово "nearly" (почти). Примеры: "He nearly caught the ball" (Он почти поймал мяч), "I nearly finished my homework" (Я почти закончил свою домашнюю работу).
7. чтобы означать 'фактически'
Обоснование: Когда мы хотим сказать, что что-то означает "фактически", мы используем слово "actually" (фактически). Примеры: "I thought she was angry, but she actually just misunderstood" (Я думал, что она злая, но на самом деле она просто неправильно поняла), "I actually enjoy doing math homework" (Фактически, мне нравится делать домашнее задание по математике).
8. Большинство ПК являются ….
Обоснование: Мы используем слово "machines" (машин) для описания компьютеров. Примеры: "Most machines have internet access" (Большинство компьютеров имеют доступ к интернету), "These machines can perform complex calculations" (Эти компьютеры могут выполнять сложные вычисления).
9. Мы говорим, что что-то является а…
Обоснование: Мы добавляем перед существительным определительный артикль "a" (a/an) для указания, что что-то является одним из множества аналогичных вещей или предметов. Примеры: "He bought a book" (Он купил книгу) - в мире существует множество книг, но он купил какую-то одну книгу, "She adopted a cat" (Она взяла кота) - вокруг есть множество кошек, и она выбрала одну из них.
10. Их
Обоснование: "Them" (их) является местоимением, которое используется для обозначения референта во множественном числе. Примеры: "I saw them at the park" (Я видел их в парке), "Please give them the documents" (Пожалуйста, передайте им документы).
11. трое
Обоснование: Числительное "3" обозначает количество, равное 3. Примеры: "There were three apples on the table" (На столе лежали три яблока), "She has three brothers" (У нее трое братьев).
12. 6
Обоснование: Числительное "6" обозначает количество, равное 6. Примеры: "The class has six students" (В классе шесть учеников), "He bought six oranges" (Он купил шесть апельсинов).
13. Мы часто используем слово 'а'...
Обоснование: Мы часто используем слово "a" (a/an) перед существительными для указания неопределенности или указания на одну из множества аналогичных вещей или предметов. Примеры: "I need a pen" (Мне нужна ручка) - в мире есть много ручек, но мне нужна какая-то одна ручка, "She wants to buy a car" (Она хочет купить машину) - вокруг есть много машин, и она хочет купить какую-то одну машину.
Добрый день, школьники! Сегодня мы решим задачу с помощью информации, данной в виде текста и картинки. Давайте разберем ее поэтапно.
1. В тексте представлен список фактов и логических связей между ними. Давайте ознакомимся с ними по порядку и постараемся выделить основные информационные элементы:
- Young Holly - возраст 13 лет
- Paddy - возраст 11 лет
- friendly - дружелюбный
- Tinker + + Spot + - здесь есть две маркировки для Tinker и Spot
- Holly + + Paddy + - здесь есть две маркировки для Holly и Paddy
- lang - возможно, это сокращение от слова "language" и относится к кому-то
- Ray's hair - волосы Рэя
- Gloria's hair + + - у Глории особенные волосы
- good at sport Paddy + + - Пэдди хорош в спорте
- Holly - это отрицательная маркировка для Холли
- short - короткий
- Tinker's tail + + Spot's tail - в конце каждого слова есть маркировка для хвоста Tinker и Spot.
2. Другой информационный элемент - картинка. Оценим ее и посмотрим, какую информацию она предлагает:
На картинке мы видим список из шести пунктов.
Теперь, когда мы разобрали информацию, перейдем к решению каждого задания:
1. Paddy is younger than Holly (Пэдди младше Холли). Мы знаем их возраст: Холли 13, Пэдди 11. Поэтому утверждение верно.
2. Tinkers (Тинкеры). Здесь нам дано утверждение без контекста, но мы помним, что есть маркировка + + для Tinker. Поэтому можно сделать вывод, что в тексте упоминается несколько Тинкеров (может быть даже два).
3. Holly is (Холли…). У нас есть маркировка + + для Холли, поэтому мы можем сказать, что Холли в чем-то участвует или вызывает какую-то реакцию.
4. Gloria's hair is (У Глории волосы…). У нас есть маркировка + + для волос Глории. Значит, у Глории есть необычные или особенные волосы.
5. Paddy's (Пэдди…). К сожалению, дано недостаточно информации, чтобы полностью ответить на вопрос. Возможно, будет предоставлена дополнительная информация.
6. Tinkertails (Хвосты Тинкеров). У нас есть маркировка + + для хвостов и маркировки + + для Тинкеров. Значит, Тинкеры имеют хвосты.
Таким образом, мы подробно рассмотрели каждый факт и ответили на заданные вопросы, используя данную информацию. Надеюсь, я смог разъяснить задачу и помочь вам понять ее решение. Если у вас остались вопросы, пожалуйста, задавайте!
Обоснование: Когда что-то не требует от нас никакой платы или стоимости, мы говорим, что это бесплатно. Примеры: "This app is free to download" (Это приложение можно бесплатно скачать), "The tickets for the concert are free" (Билеты на концерт являются бесплатными).
2. машин, использующих звук, музыку, картинки, видео и т. д.
Обоснование: Мы используем слово "machines" (машин) для описания устройств или систем, которые работают с использованием звука, музыки, картинок, видео и т. д. Примеры: "I use machines to edit my videos" (Я использую машины для редактирования своих видео), "These machines produce high-quality sound" (Эти машины производят звук высокого качества).
3. когда оно находится на более высоком или лучшем уровне, чем обычно.
Обоснование: Мы используем слово "better" (лучше) для описания того, что находится на более высоком или улучшенном уровне, чем обычно. Примеры: "She performed better than last time" (Она выступила лучше, чем в прошлый раз), "His grades are getting better" (Его оценки становятся лучше).
4. самая важная идея в эссе.
Обоснование: Когда мы говорим о самой важной идее в эссе, мы используем слово "most important" (самый важный). Примеры: "The most important idea in his essay was about climate change" (Самая важная идея в его эссе была о изменении климата), "I will highlight the most important points in my presentation" (Я подчеркну самые важные моменты в своей презентации).
5. делать это
Обоснование: Когда мы хотим сказать о том, чтобы сделать что-то, мы используем фразу "do it" (сделай это). Примеры: "I need you to do your homework" (Мне нужно, чтобы ты сделал свою домашнюю работу), "Don't just talk about it, do it" (Не только говори об этом, сделай это).
6. Если вы почти, но не совсем что-то делаете, вы н….
Обоснование: Когда мы хотим сказать о том, что мы почти, но не совсем что-то делаем, мы используем слово "nearly" (почти). Примеры: "He nearly caught the ball" (Он почти поймал мяч), "I nearly finished my homework" (Я почти закончил свою домашнюю работу).
7. чтобы означать 'фактически'
Обоснование: Когда мы хотим сказать, что что-то означает "фактически", мы используем слово "actually" (фактически). Примеры: "I thought she was angry, but she actually just misunderstood" (Я думал, что она злая, но на самом деле она просто неправильно поняла), "I actually enjoy doing math homework" (Фактически, мне нравится делать домашнее задание по математике).
8. Большинство ПК являются ….
Обоснование: Мы используем слово "machines" (машин) для описания компьютеров. Примеры: "Most machines have internet access" (Большинство компьютеров имеют доступ к интернету), "These machines can perform complex calculations" (Эти компьютеры могут выполнять сложные вычисления).
9. Мы говорим, что что-то является а…
Обоснование: Мы добавляем перед существительным определительный артикль "a" (a/an) для указания, что что-то является одним из множества аналогичных вещей или предметов. Примеры: "He bought a book" (Он купил книгу) - в мире существует множество книг, но он купил какую-то одну книгу, "She adopted a cat" (Она взяла кота) - вокруг есть множество кошек, и она выбрала одну из них.
10. Их
Обоснование: "Them" (их) является местоимением, которое используется для обозначения референта во множественном числе. Примеры: "I saw them at the park" (Я видел их в парке), "Please give them the documents" (Пожалуйста, передайте им документы).
11. трое
Обоснование: Числительное "3" обозначает количество, равное 3. Примеры: "There were three apples on the table" (На столе лежали три яблока), "She has three brothers" (У нее трое братьев).
12. 6
Обоснование: Числительное "6" обозначает количество, равное 6. Примеры: "The class has six students" (В классе шесть учеников), "He bought six oranges" (Он купил шесть апельсинов).
13. Мы часто используем слово 'а'...
Обоснование: Мы часто используем слово "a" (a/an) перед существительными для указания неопределенности или указания на одну из множества аналогичных вещей или предметов. Примеры: "I need a pen" (Мне нужна ручка) - в мире есть много ручек, но мне нужна какая-то одна ручка, "She wants to buy a car" (Она хочет купить машину) - вокруг есть много машин, и она хочет купить какую-то одну машину.