This is the story of the clothes we wear; the people who create it; and the impact of the fashion industry on our world. The cost of the wardrobe is reduced from year to year, while the cost of living and the costs of environmental protection and social protection are rapidly increasing.
The film by Andrew Morgan is an exciting documentary investigation that unveils the mystery of the fashion industry and asks a logical question: what is the price of the style?
In search of an answer, the director visited both the main catwalks of world capitals and the poorest regions of the Third World, where, in reality, “high fashion” is born. The problems of globalization and "fast fashion" are spoken about by well-known designer Stella McCartney, eco-activist and creator of Eco-Age, Livia Firth, and Indian eco-feminist Vandana Shiva. “The Real Price of Fashion” is an unprecedented project that reveals the shocking truth about the world around us and the millions of people behind the fashion industry.
Технология в образовании - самое большое изменение в обучении, которое мы когда-либо увидим. В течение многих лет политики, учителя, родители и учащиеся взвешивали потенциальные преимущества технологий в образовании против их рисков и последствий. Но сейчас дебаты становятся более насущными, чем когда-либо, поскольку учебные планы все чаще включают технологии, а профессора экспериментируют с новыми методами обучения. С одной стороны, технология позволяет экспериментировать в педагогике, демократизировать классную комнату и лучше привлекать студентов. С другой стороны, некоторые утверждают, что технологии в классе могут отвлекать и даже мошенничеству.
Студенты - цифровые аборигены. Они выросли на технологиях; это вплетено в их жизнь. Фактически, это один из базовых навыков 21-го века, который им понадобится в школе и на работе. Но использование компьютерных технологий в классе - это не только цифровые устройства в классе, оно касается всего, что облегчает взаимодействие между учителем и учеником. Занятия в классе находятся на рекордно низком уровне, и преподаватели борются против бесчисленных отклонений от телефонов, планшетов и ноутбуков. Технология в школах может рассматриваться как виновник, или она может быть использована для повышения вовлеченности и эффективности учащихся.
«Цифровое образование создает новые возможности для обучения, поскольку студенты участвуют в онлайновой, цифровой среде, а преподаватели меняют образовательную практику посредством использования гибридных курсов, персонализированного обучения, новых моделей сотрудничества и широкого спектра инновационных, увлекательных стратегий обучения.
Кроме того, представление об успехах учащихся в 21-м веке требует, чтобы студенты были не только вдумчивыми потребителями цифрового контента, но и эффективными и совместными создателями цифровых медиа, демонстрируя компетенции и передавая идеи посредством динамического повествования, визуализации данных и курирования контента ».