мальчиком я прочитал замечательную книгу вениамина каверина «два капитана». и всю последующую жизнь я следовал принципу ее главного героя сани григорьева: «бороться и искать, найти и не сдаваться». правда, важно при этом понимать, за что ты
берешься».
до этого дня российским ученым принадлежало восемь нобелевских премий, столько же, например, сколько и датчанам (николай семёнов – премия по за 1956 г.; илья франк, игорь тамм, павел черенков – премия по за 1958 г.; лев ландау – 1962 г.;
александр прохоров, николай басов – 1964 г.; петр капица – 1978 и вот – успех алфёрова.
фотография жорес алферов
правда, и тут не обошлось не то чтобы без ложки дегтя, но не без маленькой психологической занозы: приз в 1 млн долларов жорес иванович в паре с хербертом кроемером
разделит пополам с джеком килби. по решению нобелевского комитета алфёров и килби удостоены нобелевской премии (одной на двоих) за «работы по получению структур, которые могут быть использованы для сверхбыстрых компьютеров». (любопытно, что так же пришлось поделить нобелевскую премию по за 1958 г.
между советскими павлом черенковым и ильей франком и за 1964 г. – между опять-таки советскими александром прохоровым и николаем басовым.) еще один американец, сотрудник корпорации «техас инструментс» джек килби, удостоен награды за работы в области интегральных
схем.
жорес иванович алфёров родился в городе витебске. после 1935 года семья переехала на урал. в г. туринске а. учился в школе с пятого по восьмой классы. 9 мая 1945 года его отец, иван карпович алфёров, получил назначение в минск, где а. окончил мужскую среднюю
школу №42 с золотой медалью. он стал студентом факультета электронной техники (фэт) ленинградского электротехнического института (лэти) им. в.и. ульянова по совету школьного учителя , якова борисовича мельцерзона.
после этого перед ж.и. алфёровым встал вопрос о выборе дальнейшего
направления исследований. накопленный опыт позволял ему перейти к разработке собственной темы. в те годы была высказана идея использования в технике гетеропереходов. создание совершенных структур на их основе могло к качественному скачку в и технике.
в то время во многих журнальных
публикациях и на различных научных конференциях неоднократно говорилось о бесперспективности проведения работ в этом направлении, т.к. многочисленные попытки реализовать приборы на гетеропереходах не приходили к практическим результатам. причина неудач крылась в трудности создания близкого к
идеальному перехода, выявлении и получении необходимых гетеропар.
с использованием разработанной ж.и. алфёровым в 70-х годах технологии высокоэффективных, радиационностойких солнечных элементов на основе aigaas/gaas гетероструктур в россии (впервые в мире) было
организовано крупномасштабное производство гетероструктурных солнечных элементов для космических батарей. одна из них, установленная в 1986 году на космической станции «мир», проработала на орбите весь срок эксплуатации без существенного снижения мощности.
на основе предложенных в 1970
году ж.и. алфёровым и его сотрудниками идеальных переходов в многокомпонентных соединениях ingaasp созданы лазеры, работающие в существенно более широкой спектральной области, чем лазеры в системе aigaas. они нашли широкое применение в качестве источников излучения в волоконно-оптических линиях
связи повышенной дальности.
здесь жорес иванович ошибся. как говорится, награда нашла героя раньше наступления глубокой старости. 10 октября 2000 года по иоффе.
.
алфёров всегда остается самим собой. в общении с министрами и студентами,
директорами предприятий и простыми людьми он одинаково ровен. не подстраивается под первых, не возвышается над вторыми, но всегда с убежденностью отстаивает свою точку зрения.
ж.и. алфёров всегда занят. его рабочий график расписан на месяц вперед, а недельный рабочий цикл таков: утро
понедельника – физтех (он его директор), вторая половина дня – санкт-петербургский научный центр (он председатель); вторник, среда и четверг – москва (он член государственной думы и вице-президент ран, к тому же нужно решать многочисленные вопросы в министерствах) или санкт-петербург (тоже вопросов
выше головы); утро пятницы – физтех, вторая половина дня – научно-образовательный центр (директор). это только крупные штрихи, а между ними – научная работа, руководство кафедрой оэ в эту и -техническим факультетом в ту, чтение лекций, участие в конференциях. всего не перечесть!
наш
лауреат прекрасный лектор и рассказчик. неслучайно все информационные агентства мира отметили именно алфёровскую нобелевскую лекцию, которую он прочитал на языке без конспекта и с присущим ему блеском.
pros (плюсы)
zoos help certain animal species survive.
(зоопарки определённым выжить)
they are educational.
(они образовательные)
children have the chance to see wild animals.
(дети имеют шанс посмотреть на диких животных)
cons (минусы)
animals should not live in cages.
(животным не следует жить в клетках)
they should be free.
(им следует быть свободными)
the environment is not ideal so some animals die.
(обстановка не идеальна, поэтому многие животные умирают)
in some zoos animals
are mistreated.
(в некоторых зоопарках с животными плохо обращаются)
На фото. удачи ________________