Учитель: Добрый день, дети. Сегодня мы поговорим на различные актуальные темы. В первую очередь, давайте расскажем друг другу о том, что мы пытались сделать, но не сумели.
[Учитель дает примерный ответ, чтобы помочь ученикам начать диалог.]
Учитель: Например, я пытался научиться играть на фортепиано, но безуспешно. Каждый раз, когда я пытался, мне казалось, что это слишком сложно, и я быстро терял мотивацию. Кто-то из вас хочет поделиться своим опытом?
[Учитель дает ученикам возможность обсудить вопрос в парах, просит их использовать язык, который был введен в предыдущих уроках, и предлагает задать дополнительные вопросы для расширения диалога.]
Учитель: Отлично! После того, как все поделились своим опытом, давайте перейдем к следующему вопросу. Расскажите друг другу о чем-то сложном, что вам удалось сделать.
[Учитель дает примерный ответ и стимулирует учеников к обсуждению.]
Учитель: Например, я много лет мечтал путешествовать по миру, но всегда думал, что это будет очень сложно и дорого. Однако, несколько лет назад, я наконец-то смог собрать достаточно денег и организовать свою первую поездку за границу. Это было сложным, но я наслаждался каждой минутой. А у кого-то из вас есть похожий опыт?
[Учитель снова предоставляет возможность обсудить вопрос в парах и задает вопросы для продолжения диалога.]
Учитель: Отлично, молодцы! Теперь перейдем к следующей теме. Расскажите друг другу о том, что вы хотели бы делать в ближайшие выходные.
[Учитель снова даёт примерный ответ и позволяет ученикам обсудить в парах, делятся своими планами и желаниями.]
Учитель: Очень интересно! Я сам планирую провести выходные с семьей в зоопарке. А у кого-то есть такие же или совершенно другие планы?
[Учитель продолжает задавать вопросы, чтобы ученики могли обсудить разные виды активностей и планов.]
Учитель: Очень хорошо, молодцы! Продолжим. Расскажите друг другу о чем-то, что вы бы хотели делать, но не можете позволить себе.
[Учитель дает примерный ответ и позволяет ученикам обсудить различные желания и мечты, которые ограничены финансовыми возможностями.]
Учитель: Например, я всегда мечтал полететь на остров Майорка, но на данный момент это превышает мои финансовые возможности. А у кого-то есть такие же или совершенно другие желания?
[Учитель продолжает стимулировать учеников к обсуждению и уточнению своего ответа.]
Учитель: Хорошо, продолжаем. Расскажите друг другу о хобби или занятии, которое вы хотели бы начать.
[Учитель даёт примерный ответ и позволяет ученикам обсудить различные хобби и интересы. Готовится к следующему вопросу.]
Учитель: Очень хорошо, молодцы! Мы подходим к самому последнему вопросу. Расскажите друг другу о чем-нибудь, чем вы бы хотели заниматься после окончания школы.
[Учитель даёт примерный ответ и позволяет ученикам поделиться своими планами и мечтами на будущее.]
Учитель: Замечательно, дети! Было очень интересно слушать вас, и я уверен, что каждый из вас обладает удивительным потенциалом для достижения своих целей и мечтаний. Не забывайте, что никогда не стоит бояться пробовать новые вещи и стремиться к саморазвитию. Я горжусь каждым из вас!
В этом задании тебе нужно прочитать текст и выбрать правильные слова, а затем записать их на линии. У нас есть 10 вопросов, и я помогу тебе с каждым из них.
Пример: Вот слово "gloves" (перчатки). Ты должен найти слово, которое подходит и написать его на линии. Правильный ответ будет "doelt".
Теперь перейдем к остальным вопросам:
1. Если ты ешь в ресторане, эта человек обычно приносит еду к твоему столу. Попробуй найти это слово в тексте и запиши его на линию.
2. Бобы, горошек и морковь являются примерами этого. Они очень полезны для твоего здоровья. Подумай, где в тексте может быть это слово, и запиши его на линию.
3. Это часто делается из фруктов и сахара, и некоторые люди едят его на хлебе. Обрати внимание на текст и найди это слово, чтобы записать его на линию.
4. Женщины обычно носят это на ногах и ногах под юбкой или платьем. Посмотри внимательно на текст и найди это слово, чтобы записать его на линию.
5. Это белое. Некоторые люди кладут его на еду перед едой. Попробуй найти это слово в тексте и запиши его на линию.
6. В этом месте ты можешь изучить много предметов. В нем есть аудитории, и учителя там работают. Обращай внимание на текст и найди это слово, чтобы записать его на линию.
7. Ты можешь носить это вокруг верхней части штанов. Подумай, где в тексте может быть это слово, и запиши его на линию.
8. В этом месте, например, делают игрушки и телевизоры. Пробуй найти это слово в тексте и запиши его на линию.
9. Они часто делаются из шерсти, и люди носят их на руках в холодную погоду. Посмотри внимательно на текст и найди это слово, чтобы записать его на линию.
10. Этот человек работает в офисе и использует компьютер. Обрати внимание на текст и найди это слово, чтобы записать его на линию.
После того, как ты закончишь все вопросы, ты можешь проверить свои ответы и сравнить их с правильными ответами.
Надеюсь , тебе с заданиям