1. Has that man been to Australia five times?
Has that man been to Australia five times or four times?
That man has been to Australia five times, hasn't he?
Where has that man been five times?
Who has been to Australia five times?
2. Must you call your elderly parents every week?
Must you call your elderly parents every week or every day?
You must call your elderly parents every week, mustn't you?
How often must you call your elderly parents?
Who must call elderly parents every week?
3. Are there all modern conveniences in the cottage?
Are there all modern conveniences in the cottage or in the flat?
There are all modern conveniences in the cottage, aren't there?
Where are there all modern conveniences?
What is there in the cottage?
4. Did Steve phone Scotland Yard?
Did Steve phone Scotland Yard or his friend?
Steve phoned Scotland Yard, didn't he?
Who did Steve phone?
Who phoned Scotland Yard?
5. Have I been learning English all my life?
Have I been learning English all my life or for 4 months?
I have been learning English all my life, haven't I?
How long have I been learning English?
Who has been learning English all his life?
Почему вы думаете, что людям так сложно начинать рисовать?
Для не-артистов, я думаю, что культура рисования не продлевается или не продолжается с ними или за ними до раннего детства. Раньше школы и вузы, по большей части, оценивают математику и науку над искусством, которая вырезается при возникновении бюджетного давления. То, что затем игнорируется, - это тактические качества «творения», которые могут сохранению обучения, а также общению. Если непрофессионал показан только в качестве примера классического или академического рисунка, им будет препятствовать отсутствие этих навыков. Если их поощряют делать собственные метки [привлекать их по-своему] и уважать их, большинство людей вырастет с меньшим сомнением в их рисовать и будет наслаждаться процессом, что является очень важной частью рисования!
Для творческих людей, которые работают в искусстве, которые не регулярно поощряют рисование, некоторые из причин одинаковы: признание и празднование родных знаков, но я думаю, что это немного дальше, чтобы включить практику. Творчески склоняющиеся люди продолжают выходить за пределы детства дольше, чем большинство, но их конкретная область творческой направленности как взрослого может не потребовать использования рисунка, и поэтому она оставлена позади, необоснованной. В обоих случаях, имея разрешение [от учителя, из себя], чтобы рисовать, как это делается, ценить это и практиковать это будет комфорту и уверенности в рисовании.