When we live in a particular country, we automatically become exposed and (accustomed) to a range of images and symbols embedded in songs and pictures, places, and traditions. These images and symbols include (famous) people in the culture, and architectural and landscape features. The (ability) of students to recognise these images helps them to feel more (confident) and to become more fluent. The aim of the activities in this section is to (familiarise) students with popular images and symbols in the target culture. A secondary aim is to help students to (identify) and compare the images and symbols in British and American culture, and then to contrast these with the images and symbols in their own. Some activities focus on places and people associated with the culture, some allow the learner to (explore) the cultural (reference) in popular songs.
Давным-давно, когда члены человеческого тела была очень сильной воли своей и сделал не работать вместе, как дружно, как они делают теперь, они осудили живота для ведущий праздный и роскошную жизнь, в то время как они были целиком заняты, поддерживая его и его хочет и удовольствий. В один прекрасный момент, они решили прекратить поставки пузо на будущее. Руки заявили, что они бы не поднять вещь, не даже корки хлеба, в рот, что она не будет принимать больше пищи для зубов жевать, ноги что бы они больше не в состоянии нести живота с места на место, и так далее с остальными. Едва только они приступили к их план голодающих брюхо в подчинении, чем они все начали, по одному, на провал, и флаг так, что все тело начали чахнут. Следовательно, члены убедилась в том, что живот, громоздкие и бесполезно, как это может показаться, также выполняют важную функцию собственного. На самом деле, они поняли, что они были столь же зависима от него как он был на них и что если они хотели держать тело в здоровом состоянии, то они могли бы работать вместе для общего блага всех. 1. Почему члены расстроен тела? а) они были сварливы и решили подраться друг с другом. б) их сильная воля, выгнал их обвинять живот лениться и бесполезно. с) они думали, что были слишком зависимы от живота. Д) В каждой части только и думали о себе и не смог составить план, чтобы перехитрить живота. 2. «Служение» в строке 4 наиболее точно означает: а) обслуживающих; б) проповедь; в д) прием. 3. Чего участники решают сделать об их участи? а) убивать живота; б) протест, игнорируя живота; в) обслуживать только себя удовольствий в жизни; Д) В наказании живота с недостатком питания. 4. Живот действительно может лучше всего быть описан как: а) ожидания; ведущие роскошный образ жизни; б) трудолюбивый; энергетическая печи; в) сильный; сильный мышцы; д) умный; Центральный агент контролирует.5. Что самое главное морально, что эта история пытается передать? а) люди не всегда такие, какими кажутся. б) сообществ зависят от каждого из их разных частей. C) люди нуждаются в их желудки, чтобы выжить. д) человек не должен жаловаться на свои затруднения-неважно, как они кажутся.)
