цель работы: используя различные опыты, выяснить, какова роль дождевых червей в почвообразовательном процессе. в работе автор отвечает на вопросы: за какой промежуток времени дождевые черви могут образовывать слой перегноя, какова толщина плодородного слоя и могут ли черви создать плодородный слой в чистом песке?
порядок знакомства:введение1.основная часть.2.биология и среда обитания.3.строение и .3.1.пищеварительная система.3.2.кровеносная система.3.3.органы выделения.3.4.нервная система.3.5.органы чувств.3.6.половая система.3.7.развитие.4.практическое значение.5.экспирементальная часть.6.вывод.7.заключение.8..
1)We are finishing our lessons. Close your books, please. 2) Get up, Peter! It’s eight o’clock. Time to go to school. 3) There are not any pens on the desk. 4) There is no water in the jug. 5) I don't have a pen. Can you give me your pen, please? 6) There is a blackboard and some pictures on the wall.
1)Мы заканчиваем наши занятия. Закройте книги Вставай, Петр! Сейчас восемь часов. Пора идти в школу. 3) На столе нет ручек. 4) В кувшине нет воды. 5) У меня нет ручки. Можешь дать мне свою ручку На стене есть доска и несколько фотографий.