Раздается звонок, учитель и ученики заходят в класс. Мы садимся за парты, открываем наши учебники и урок начинается. Во время урока мы слушаем магнитофон, задаём друг другу вопросы и говорить о том, что мы слушали. Иногда это может быть история, иногда это диалог или беседа. Они не очень длинные, но всегда очень интересные.
Мы много говорим на английском, также мы читаем тексты в учебнике. Во время урока мы часто пишем предложения на доске, изучаем грамматические правила и делаем упражнения. Два раза в месяц у нас урок домашнего чтения. На этом уроке мы говорим о том, что мы прочитали и обсуждаем интересные эпизоды из нашей книги.
Я никогда не получаю двоек по английскому, потому что я всегда готовлю домашнее задание хорошо.
Мне очень нравятся уроки английского языка, и я прихожу на них с радостью.
Словарь
Жизнь в школе
1 **Используйте подсказки для завершения кроссворда.
2
Через
3 л ненавижу носить
Я хочу носить свою собственную
одежда в школу,
5 Мы должны
в нашем домашнем задании вовремя.
+ Мы не могли слышать учителя, потому что было
и крики в классе.
9 Мы сидим в задней части дасса, когда не прибываем на
Вниз
sa проблема во многих школах.
2 Я должен был написать
в школе, поэтому я опоздал
домой снова
4 Папа всегда говорит, что важно стать хорошим
в школе, но моя бабушка говорит, что это также важно
6 Я не могу поверить, что ты получил
за то, что вы сбросите
забронировать на этаже
в тесте — это плохо
Объяснение:
Если тебе нужен был перевод
1. в чём м. ю. лермонтов находит сходство своей судьбы, своего изгнания с «судьбой» тучек?
поэт обращается к тучкам с чувством печалься, видя в их таких же странников, как и он сам. лермонтов именует их «вечные странники», так как у тучек нет дома, нет родины.
2. какие различия есть в судьбе поэта и тучек?
тучи — «вечные странники», «вечно прохладные, вечно свободные», у их нет «родины», и потому они не знают «изгнания», им чужды чувства привязанности и дружбы. поэт, напротив, живёт в людском обществе и подчиняется его законам, у него есть родина.
тучи
3. о каких настроениях поэта мы можем догадаться по второй и третьей строфам стихотворения?
словом «изгнанники» поэт обозначает тучки, но это слово относится и к нему самому. он ощущает себя изгнанником, и при слова «будто» ассоциирует судьбу тучек со своею судьбой.
поэт испытывает чувства, труднодоступные тучкам: он мучается, его истязают страсти, горечь от осознания чужой зависти, злости и инсинуации.
4. как эпитеты определить отношение к северу, где находится родина и откуда должен уехать поэт, и к югу, куда его ссылают?
к описанию севера в этом стихотворении подбирается эпитет «милый», а юг именуется «стороной южной» (обычно слова «сторона» смешивается с эпитетом «чужая», думаю, этот эпитет тут