First of all, I would like to say that especially none of the parents is not engaged in this. Usually children, both at younger age, and older teenagers do it completely unconsciously, just observing the parents. That is, what kind of purchases are made, and what they save, as they say about wealth or loss and what emotions it is accompanied, it is hard or easy they earn and the like, just to be benchmarks on the way of understanding the future mature personality of finance. And although this stratum of knowledge is still poorly studied, in our time is already finding a place such an interesting area of science as the psychology of money. This section helps us today to describe the relationship between material resources and the way a teenager looks at them. But not only. The special development of this teaching gets at present, when to the person from an early age it is necessary to instill skills and skills on use of money. Thus some states, developing this area of knowledge, helps to form in the person economic literacy. Which is very useful in modern society. In terms of pedagogy, it is safe to say that finances affect the behaviour of young children as well as adolescents.
ПЕРЕВОД
Прежде всего, хочется сказать, что специально никто из родителей этим не занимается. Обычно дети, как в младшем возрасте, так и более старшие подростки делают это абсолютно бессознательно, просто наблюдая за родителями. То есть, то какие покупки делают, и на чём экономят, как говорят о достатке или убытке и какими эмоциями это сопровождается, тяжело или легко они зарабатывают и тому подобное, как раз и будут ориентирами на пути понимания будущей зрелой личности финансов. И хотя данный пласт знаний пока является малоизученным, в наше время уже находит себе место такая интересная область науки, как психология денег. Данный раздел и сегодня нам описать взаимосвязь между материальными средствами и тем, как на них смотрит подросток. Но и не только. Особенное развитие это учение получает в настоящее время, когда человеку уже с раннего возраста необходимо прививать навыки и умения по использованию денег. Тем самым некоторые государства, развивая эту область знаний формировать в человеке экономическую грамотность, что очень полезно в современном обществе. с точки зрения педагогики, можно с уверенностью сказать, что финансы влияют на поведение, как маленьких детей, так и подростков.
1No preservatives are added to our products. 2 a lot of new schools in faraway regions are being builded by the Government 3 he's been just arrested by police on suspicion of murder. 4 will this magazine be published this month? 5 the new motorway will be completed by May 6 their house hasn’t been cleaned for weeks 7the water was cut off by the company because Mr and Mrs Smith hadn’t paid their bill. 8 A new cinema hall is going to be opened next month 9 The car couldn't been used because the garage was servicing it. 10 a lot of books on information technology are published
Идеальное государство Прежде всего хочу сказать, что понятие «идеальное государство» имеет двойной смысл. Первый смысл – это совершенное государство, т.е. государство, которое удовлетворяет интересы всех и вся. Ясное дело, что такое невозможно в принципе. Второй смысл – это идея государства, т.е. оптимальное государство, каким вы его себе представляете. Моё идеальное государство – это государство Прогресса. Идеальное государство - это недостижимая цель... но к ней надо стремиться. И для того чтобы как можно ближе к ней подойти, необходимо чтобы в этом государстве: - начали работать законы без всякой избирательности - уверенная налоговая и социальная политика - приход к власти людей, не имеющих личного интереса в бизнесе - воспитание общества - совесть, честь, права, обязанности, терпимость... Идеального государства в человеческой природе не существует. Но сильные государства - это возможно! ( когда все пенсионеры живут достойно и могут себе позволить не только лекарства в дорогущих аптеках, но и путешествия в экзотические страны). Идеальное государство -- справедливое. Кто работает - тот хорошо живет, кто не работает - тот нищий.
First of all, I would like to say that especially none of the parents is not engaged in this. Usually children, both at younger age, and older teenagers do it completely unconsciously, just observing the parents. That is, what kind of purchases are made, and what they save, as they say about wealth or loss and what emotions it is accompanied, it is hard or easy they earn and the like, just to be benchmarks on the way of understanding the future mature personality of finance. And although this stratum of knowledge is still poorly studied, in our time is already finding a place such an interesting area of science as the psychology of money. This section helps us today to describe the relationship between material resources and the way a teenager looks at them. But not only. The special development of this teaching gets at present, when to the person from an early age it is necessary to instill skills and skills on use of money. Thus some states, developing this area of knowledge, helps to form in the person economic literacy. Which is very useful in modern society. In terms of pedagogy, it is safe to say that finances affect the behaviour of young children as well as adolescents.
ПЕРЕВОД
Прежде всего, хочется сказать, что специально никто из родителей этим не занимается. Обычно дети, как в младшем возрасте, так и более старшие подростки делают это абсолютно бессознательно, просто наблюдая за родителями. То есть, то какие покупки делают, и на чём экономят, как говорят о достатке или убытке и какими эмоциями это сопровождается, тяжело или легко они зарабатывают и тому подобное, как раз и будут ориентирами на пути понимания будущей зрелой личности финансов. И хотя данный пласт знаний пока является малоизученным, в наше время уже находит себе место такая интересная область науки, как психология денег. Данный раздел и сегодня нам описать взаимосвязь между материальными средствами и тем, как на них смотрит подросток. Но и не только. Особенное развитие это учение получает в настоящее время, когда человеку уже с раннего возраста необходимо прививать навыки и умения по использованию денег. Тем самым некоторые государства, развивая эту область знаний формировать в человеке экономическую грамотность, что очень полезно в современном обществе. с точки зрения педагогики, можно с уверенностью сказать, что финансы влияют на поведение, как маленьких детей, так и подростков.