Существуют разные листорасположений. Одни подразумевают равномерное распределение света на все листья ( листовая мозайка ), другие неравномерное. Конечно, в кроне дерева, никогда не будет так, чтобы свет падал на все листья в равном кол-ве. Листья, которое расположены на местах, куда свет падает хорошо будут иметь более выраженную столбчатую паренхиму в листьях, как правило тип лисьтев дорзовентральные, там столбчатая паренхима с обеих сторон. (столбчатая паренхима - фотосинтезирующая ткань, которая и является избытком в строении листьев светолюбивых растений) И как вы уже догадались листья, которые находятся внизу кроны и не имеют возможности получать свет лучше схожи по строению с листьями тенелюбивых растений. У таких листьев нет возможности развивать свою столбчатую паренхиму, вот они и не являются такими крутыми фотосинтезаторами, как листья наверху кроны.
*Зачем живые организмы запасают питательные вещества?* Живые организмы запасают питательные вещества для того чтобы зародыш развивался, получал необходимые витамины и микроэлементы. многие животные запасают питательные вещества для зимовки.Животные, впадающие в спячку откладывают такое количество жировой прослойки, которой ему хватит на все время зимовки. Задание 1. 1)Растения и животные сходны тем, что они *питаются*. Питаются они *органическими веществами*, которые обеспечивают их энергией. Тратят они ее на *рост, развитие, движение.* 2) Растения в отличие от животных сами образуют *органические вещества* в процессе *фотосинтеза*. Поэтому движение у них *ограниченное*. А животные питаются *готовыми* органическими веществами и двигаются *активно*. Задание 2. 1) Они дают энергию для его движения, поддержания жизнедеятельности, роста и обеспечивают питание зародыша при его развитии. 2) Органические вещества запасаются в клетках, поддерживая обмен веществ. Задание 3. (здесь устно, думаю, не нужно) Вывод: Живые организмы запасают орг. вещества для обеспечения жизненных процессов организма и обмена веществ, в основе которого лежит процесс восстановления клеток.
