1. на рисунке вы изобразили двустворчатые
2. нарисовали. может достигать 1,4 м. окраска обычно такая же как и дно, не особо яркая.
3. измеряйте сами.
4. для защиты тела, от механических повреждений.
это их единственная защита, однако некоторые хищники научились открывать раковины.
1 этап: оргмомент. учитель учащихся, создает доброжелательную атмосферу, проверяет готовность рабочего места учащихся. учащиеся учителя.
2 этап: мотивация, актуализация знаний.
3 этап: целеполагание. подводит к постановке цели – используя знания о клетке, доказать, что клетка обладает признаками живого организма.
4 этап: изучение нового материала. процессы жизнедеятельности клетки (дыхание, питание, обмен веществ, размножение, рост.)
5 этап: информация о . изучить п. 8, доработать опорный конспект, приготовить вопросы.
6 этап: закрепление материала. сказка и ответы на вопросы.
1. Б
2. Фото приложу
3.фото приложу
Вывод:раковина служит для защиты и жизнедеядельности, без раковины она не сможет жить,функция защитная. Абсолютно не всегда т.к раковина не очень толстая.