Класс әдісінің негізі - бұл блок, ол жақшаға енгізілген айнымалылар мен операторлардың сипаттамаларының жиынтығы болып табылады. Егер әдіс функция болса (яғни ол белгілі бір шаманы қайтаруы керек), онда блокта кемінде бір қайтару мәлімдемесі болуы керек. Қайтару мәлімдемесі функциямен қайтарылған мәнді орнатады және келесідей болады: return [өрнек];
Блокта жарияланған айнымалылар үшін жад стекке бөлінеді және оларды тек әдіс корпусында пайдалануға болады. Әдіс аяқталғаннан кейін барлық жергілікті айнымалылар жойылады. Метод операторлары әдістің жергілікті айнымалы мәндерін, берілген әдіс орындалатын объектінің өрістерін (сыныпта сипатталған) және тақырып параметрлерінде қолданған кезде қолдана алады.
Объяснение:
Решение (без пояснений)
Дано: X^a - аномалия
X - норма
Решение:
Р УХ^a ХХ^a
F1 YX YX^a X^aX X^aX^a
ответ: 1) 25% 2)25%
но по идее от отца он не может унаследовать этот признак. От отца он берет У-хромосому, если бы он унаследовал этот признак от отца, то он от отца взял бы X^a, а если бы он это сделал, с условием того, что ему от ещё и от матери надо взять любую Х-хромосому ( с аномалией или без) при любых условия он это сделает(возьмет её), то он не был бы сыном, он был бы дочерью, т.к. ХХ это девочка, а ХУ это мальчик.
Х^а - аномалия
Х - норма
т.к отец имеет заболевание его генотип УХ^а
т.к. сын имеет заболевание, а оно сцеплено с полом, то бишь с Х-хромосомой, то генотип матери ХХ^a (сама она не болеет т.к. рецессивный признак проявляется только в гомозиготном состоянии, но мать носительница этого гена)
т.к. сын с аномалией, рецессивной аномалией, значит в его генотипе не может быть Х (которая норма), может быть только Х^a. это связанно еще и с тем, что от отца он берет У а от матери Х, и если Х^a( Х-хромосома с геном аномалии), то он точно болен; в то время как девочка берет от отца Х и от матери Х, и если у нее на ряду с Х есть Х^a, то она болеть не будет, а если у нее 2 Х^a, то он больна.
Получается:
папа с генотипом УХ^a мама с генотипом ХХ^a
у них появляется сын с генотипом УХ^a
но вообще возможно 4 варианта детей:
если УХ - мальчик если ХХ - девочка
1. УХ мальчик здоровый, т.к. нет Х^a
2. УХ^a мальчик больной, т.к. есть Х^a
3. X^aX девочка здоровая, т.к. Х доминантный признак. (рецессивный (Х^a в нашем случае) проявляется только в гомозиготном состоянии, а не в гетерозиготном)
4. X^aX^a девочка больная, т.к. это и есть гомозиготное состояние.
Введем обозначения:
а - отсутствие потовых желез.
А - отсутствие этой мутации.
Составим схему скрещивания:
XAXa x XaY
\ /
XaY
Почему? Отец не может передать сыну рецессивный Х ген, поэтому он унаследовал это болезнь от матери. Значит, мать гетерозиготна.
Это и есть ответ на первый вопрос. Теперь составим схему F1, чтобы ответить на дальнейшие.
XAXa x XaY
гаметы: XA Xa Xa Y
F1
XA Xa
Xa XAXa XaXa
Y XAY XaY
Отвечаем на дальнейшие вопросы:
2. У детей 4 разных генотипа.
3. У дочерей 2 разных фенотипа.
4. Среди сыновей может быть 2 разных фенотипа.
5. Вероятность рождения девочки с отсутствием потовых желез - 25%.
ответ:Телу әдісінің ерекшелігі неде?
Объяснение:Әдіс , метод (гр. 'μέθοδος',methodes зерттеу не тану жолы, бір нәрсеге жетудің жолы) — көздеген мақсатқа жетудің тәсілі, тәртіпке келтірген қызмет жүйесі. Әдіс философияда зерттелетін нәрсенің ойша нұсқасын жасау үшін қажетті таным құралы болып табылады.[1]
Әдіс - 1. (Грек. methodos-зерттеу) дүниенің, қоғамның объективтік заңдылықтары мен құбылыстарын практика және теория жүзінде игеруге және өзгертуге бағытталған таным принциптерінің жиынтығы, зерттеліп отырған объекті жөніндегі мәліметтерді және ғылыми жаңалықтарды бір ізге келтіру тәсілдерінің жүйесі.
2. Құбылыстарды танып-білудің, зерттеудің әдіс-тәсілдері мен амалдар жиынтығы, таным мен істе белгілі нәтижелерге жетудің тәсілдері.
3. (Грек.odes – «бір нәрсеге жетудің жолы») – көздеген мақсатқа жетудің тәсілі, тәртіпке келтірген қызмет жүйесі.