Розгляньте малюнки. Що спільного і відмінного в поведінці цих тварин? Опишіть їх біологічне значення (природжена чи набута, у чому доцільність, тощо) Тварини на малюнку: ведмідь та пташка
На малюнках наведена поведінка: піклування про потомство. Це ряд вроджених поведінкових реакцій, які спрямовані за доглядом потомства.
На першому фото ведмедиха з ведмежатами. Після народження ведмедиха викормлює їх молоком, вневдовзі ведмежата здатні слідувати за матір'ю та повторювати її поведінку. Ведмедиха вчить ведмежат добувати їжу, через ігри вчить полювати, ознайомлює з місцем проживання.
На другому малюнку наведені гніздові птахи. Вони не здатні у перші дні життя наслідувати поведінку матері. Є сліпими, не здатні літати, тіло вкрито пухом (пуховим пір'ям). Пташенята мають інстинкти при яких відкривають рот, що є знаковим стимулом для мами пташки. Вона здобуває для них їжу готуючи із власного клюва, передаючи їжу із клюва в клюв. Коли дитинчата підростають, батьки вчать їх літати
Така поведінка доцільна для підтримки життєдіяльності організмів та їх розвитку.
Внешнее строение: 1. внешне напоминает хвостатых земноводных. Заострённая голова соединена с туловищем короткой толстой шеей. 2.Глаза защищены подвижными веками и мигательной перепонкой. 3. Время от времени ящерица высовывает изо рта длинный, тонкий, раздвоенный на конце язык - орган осязания и вкуса. 4. На каждой ноге по 5 пальцев, заканчивающихся маленькими коготками. 5. Кожа сухая, лишённая желез. Покрыта сложным роговым покровом в виде чешуй и щитков. Роговой покров защищает тело от механических повреждений, препятствует потере влаги, что и позволило пресмыкающимся заселить засушливые местообитания. Линяют. сбрасывая кожу. Внутреннее строение: Мышечная система сильно развита, дифференцирована на пучки. Развиты межрёберные мышцы. Скелет полностью окостеневший. В позвоночнике 5 отделов: - шейный - грудной - поясничный - крестцовый - хвостовой Конечности по бокам туловища. Развиты рёбра, грудная клетка. Добыча схватывается зубами. Обогрев солнечным светом активизирует пищеварение. Развилась слепая кишка. Развиты воздухоносные пути: трахея и бронхи, лёгкие ячеистые. Сердце трёхкамерное, в желудочке неполная продольная перегородка. 2 дуги аорты. Тело снабжается смешанной кровью, но с большим содержанием артериальной. Холоднокровные. Есть тазовые почки. Мочеточники открываются в клоаку, из неё моча поступает в мочевой пузырь, затем снова в клоаку, а из неё выводится наружу. Более развит передний мозг, в нём появились зачатки коры. Усложнилось поведение. Зрение дальнозоркое, цветовое. Обоняние острое. Оплодотворение внутреннее, откладывают яйца на суше. Зародыш развивается в водной оболочке. Развитие прямое.
Сотрясение головного мозга – травма головы, которая по статистике является одной из самых распространенных в неврологии. Это состояние возникает непосредственно после травмы, связано с сосудистыми нарушениями и считается самой легкой черепно-мозговой травмой. Сотрясение мозга человек может получить в быту, при занятиях спортом, в дорожно-транспортном происшествии, особенно высок травматизм в зимнее время года, когда при падениях из-за гололеда люди рискуют удариться головой. Если травма получена во время занятий спортом, то необходимо немедленно прекратить тренировку или участие в соревнованиях. Пострадавшему нужно обеспечить полный покой, желательно положить его на кровать, приподнять изголовье, убрать источники шума и яркого света. К месту удара или ко лбу можно приложить холодный компресс. Если пострадавшего мучает жажда, то лучше предложить ему сладкий чай. Желательно некоторое время послу получения травмы не давать больному заснуть, чтобы проследить за изменениями его состояния. Необходимо следить за дыханием, пульсом и давлением больного. Даже если пострадавший утверждает, что чувствует себя хорошо, необходимо вызвать врача. Повреждение мозга может оказаться более серьезным, чем кажется на первый взгляд, поэтому медицинский осмотр необходим. Если во время ожидания врача состояние больного ухудшается, появляются эпизоды (пусть даже кратковременные) потери сознания, нарушения сердечного ритма и дыхания, то следует немедленно вызвать бригаду скорой медицинской
На малюнках наведена поведінка: піклування про потомство. Це ряд вроджених поведінкових реакцій, які спрямовані за доглядом потомства.
На першому фото ведмедиха з ведмежатами. Після народження ведмедиха викормлює їх молоком, вневдовзі ведмежата здатні слідувати за матір'ю та повторювати її поведінку. Ведмедиха вчить ведмежат добувати їжу, через ігри вчить полювати, ознайомлює з місцем проживання.
На другому малюнку наведені гніздові птахи. Вони не здатні у перші дні життя наслідувати поведінку матері. Є сліпими, не здатні літати, тіло вкрито пухом (пуховим пір'ям). Пташенята мають інстинкти при яких відкривають рот, що є знаковим стимулом для мами пташки. Вона здобуває для них їжу готуючи із власного клюва, передаючи їжу із клюва в клюв. Коли дитинчата підростають, батьки вчать їх літати
Така поведінка доцільна для підтримки життєдіяльності організмів та їх розвитку.
Объяснение: