1) перед вами описание экосистемы. экосистема хвойного леса формируется в холодных климатических условиях. небольшой уровень осадков – до 200 мм. в основном они в виде снега. эта экосистема распространена в евразии и северной америке, также встречается в горах северного и южного полушарий. в этой экосистеме множество видов растений, но деревья хвойных пород доминируют и занимают верхний ярус в экосистеме. основные виды это: сосна, ель, кедр, лиственница. хвойные лесные экосистемы населяют мхи и лишайники. они не только участвуют в процессе фотосинтеза, но и являются питанием для животных. главными и вершиной трофической цепи этого вида леса являются хищники, — тигр, снежный барс, рысь. здесь водятся волки, медведи, лисы и другие хищники. травоядные млекопитающие в основном из семейства оленьих. есть заяц, белка, куница, соболь, еж и древесный дикобраз, разные виды птиц. почвы не плодородны. (а) представьте графически описанную экосистему. [3] (b) объясните взаимосвязь компонентов в этой экосистеме. [1] 2. объясните причины смены экосистем, изображенных на рисунке от а б в г. [2]3. объясните переход энергии в экологической пирамиде. 33 проект 4. на рисунке изображены две экосистемы: экосистема степи и смешанного леса. сравните многообразие экосистем (видовой состав растений, животных, грибов): [2] 5. проанализируйте отрицательное влияние человека на природу в вашем регионе. экосистема степи экосистема смешанного леса 34 проект заполните таблицу (первая строка заполнена для примера): форма влияния человека (отрицательное) примеры последствия влияния 1. большое число автомобилей в алматы на 1,5 млн жителей приходится 700 тыс. автомобилей загрязнение атмосферы города; болезни органов дыхания у людей; 2. 3. [3] 6. используя таблицу, ответьте на вопросы: открытие ученый и его изобретение в 1874 г. а.н.лодыгин изобрел лампу накаливания. ее запатентовали почти во всей европе. он выкачал из стеклянной ламповой колбы воздух, увеличив долговечность лампочки. нить накаливания изготовил не из угля, а из тугоплавкого вольфрама. в 1875 г. павел яблочков изобрел электрическую угольную дуговую лампу. впервые она была продемонстрирована в качестве уличного и театрального освещения в париже. в 1879 г. томас эдисон разработал лампочку накаливания с угольной нитью. (а) что общего у этих открытий с точки зрения назначения и превращения энергии? [2] (b) в чем различие этих открытий? [2] 7. ответьте на вопрос, используя информацию из таблицы: вклад казахстанских ученых в развитие естественных наук идлис григорий моисеевич (1928-2010) основные труды в области звёздных систем, космологии, проблем малых тел солнечной системы и солнечно-земных связей с оптического и радиотелескопа. омаров тукен бигалиевич (1935-2013) основные труды в области галактик и их систем, сверхскоплений, двойных звезд. тихов гавриил адрианович (1875-1960) был одним из основателей академии наук казахстана, нии астрономии и , а также обсерватории каменское плато. основные работы посвящены фотометрии и колориметрии звёзд и планет с фотометра, спектрометра. перечислите, с каких астрономических приборов или устройств ученые проводили свои исследования. 8. соотнесите области исследований с объектом исследования в будущем (укажите стрелками). [1] области исследований объект исследования в будущем 1) область космических исследований а) таяние ледников, возникновение ураганов 2) область климатических изменений на земле в) исследование черных дыр 3) возобновляемые источники энергии с) ценность продуктов питания 4) в области питания человека d) энергия биомассы, ветра, воды мне надо до 06.05.19 55
живая природа — совокупность организмов. делится на пять царств: бактерии, грибы, растения и животные. живая природа организуется в экосистемы, которые составляют биосферу. основной атрибут живой материи — генетическая информация, проявляющаяся в репликации и мутации. развитие живой природы к появлению человечества.
живой организм — это множественная система процессов, в ходе которых происходит постоянное разрушение молекулярных органических структур и их воспроизводство.
интерес к познанию живой природы возник у человека давно, еще в первобытную эпоху, и был тесно связан с его важнейшими потребностями: в пище, лекарствах, одежде, жилье и т.п. однако только в первых древних цивилизациях люди стали целенаправленно и систематически изучать живые организмы, составлять перечни животных и растений, населяющих разные регионы земли. наука, занимающаяся изучением живой природы, получила название биология. в настоящее время биология представляет собой целый комплекс наук о живой природе. причем существуют различные классификации последних. например, по объектам исследования биологические науки подразделяются на вирусологию, бактериологию, ботанику, зоологию и антропологию.все эти классификации в известной степени условны и относительны и пересекаются друг с другом в различных пунктах. такая многоплановость комплекса биологических наук во многом обусловлена необычайным многообразием живого мира.
современная биология при определении и описании живого исходит из необходимости перечисления нескольких принципиальных свойств живых организмов. при этом подчеркивается, что только совокупность этих свойств может дать представление о специфике жизни. к таким свойствам, или признакам, относятся следующие:
• живые организмы характеризуются гораздо более сложным устройством, чем неживые тела.
• любой организм для поддержания своей жизнедеятельности получает энергию из окружающей среды. большая часть организмов прямо или косвенно использует солнечную энергию.
• живые организмы активно реагируют на окружающую среду. если, например, вы толкнете камень, то он пассивно сдвинется с места, а если толкнуть животное, то оно отреагирует активно: убежит, нападет, изменит форму и т.д. способность реагировать на внешние раздражения — это всеобщее свойство живых существ, как растений, так и животных.
• живые организмы могут не только изменяться, они также и усложняются. так, например, у растения появляются новые ветви, а у животного— новые органы, значительно отличающиеся и по внешнему виду, и по устройству от тех, которые их породили.
• все живое размножается. причем потомство и похоже на родителей, и в то же время чем-то от них отличается.
• сходство потомства с родителями обусловлено еще одной важной особенностью живых организмов — способностью передавать потомкам заложенную в них наследственную информацию, которая содержится в генах (от греч. genos — происхождение) — мельчайших и сложно утроенных частицах, находящихся в ядрах клеток живых организмов. генетический материал направляет развитие организма. вот почему потомки похожи на родителей. однако наследственная информация в процессе жизни организма, а также во время передачи несколько искажается или меняется. в связи с этим потомки не только похожи на родителей, но и отличаются от них.
• живые организмы хорошо приспособлены к среде своего обитания. строение птицы, рыбы, лягушки, дождевого червя полностью соответствует тем условиям, в которых они живут. этого никак нельзя сказать о неживых телах: камню, например, «все равно», где находиться — он может лежать на дне реки или валяться в поле, или летать вокруг земли в качестве ее естественного спутника. однако если мы заставим, например, птицу жить в речных глубинах, а рыбу — в лесу, то эти живые существа, конечно же, погибнут. говоря проще, основные отличия живого от неживого заключаются в том, что все живые организмы питаются, дышат, растут и размножаются, а неживые тела не питаются, не дышат, не растут и не размножаются.