Часть II
Инструкция для обучающихся
ответы следующих заданий запишите аккуратным разборчивым почерком
в бланк ответов рядом с номером каждого задания (В1-В3).
В1.Рассмотрите клетку, изображённую на рисунке, и укажите, какой
цифрой обозначено её вакуоль.
1) 1
2) 2
3) 3
4) 4
В2. Установите соответствие между организмами и их средой обитания.
Для этого
к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго
столбца.
Животное Среда обитания
А) Летучая мышь 1) Водная
Б) Окунь 2) Почвенная
В) Дождевой червь 3) Наземно-воздушная
Г) Морж
Д) Кенгуру
В3. Что из перечисленного является верным утверждением? Выберите
три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они
указаны:
1) Трутовик, дрожжи и плесень – это бактерии.
2) Среда обитания включает компоненты живой и неживой природы.
3) Самые маленькие организмы – это растения.
4) Животные не сами создавать органические вещества.
5) Живые организмы в природе живут совместно, образуя сообщества.
6) Клетки не могут быть самостоятельными организмами.
Часть III
Инструкция для обучающихся
Решения заданий С1-С3 запишитев бланк ответов полностью, подробно
отвечая на каждый во С1. Значение растений в природе.
С2. Назовите основные части клетки?
С3. Какие царства живых организмов вы знаете?
Мозге икроэлемент фосфор, является пищей для мозга и вся центральная нервная система в основном зависит от этого микроэлемента. В мозге содержится не менее 1 г фосфора, и чем больше продуктов богатых фосфором будут поступать в организм человека, тем луче будет работа головного мозга и его клеток.
Молоке В 100 мл молока содержится более 100 мг кальция