М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
olesasumakova8ozf25j
olesasumakova8ozf25j
04.09.2021 04:29 •  Биология

1. Определите соотношение расщепления признаков по генотипу у потомства, полученного от скрещивания дигетерозиготного растений гороха: а) 1:1, б) 1:2:1, в) 9:3:3:1, г) 1:2:2:1. 2. Форма и размер клеток млекопитающих обычно связаны с: ф) функциями клеток, б) видом организма, в) размерами организма, г) образом жизни организмов. 3.Какая изменчивость возникает у организмов под влиянием мутагенов? а) соотносительная, б) генотипическая, в) групповая, г) возрастная. 4.Расщепление по фенотипу для дигибридного скрещивания гетерозигот при полном доминировании: а) 3:1,б) 1:2, в) 9:3:3:1, г) 1:1. 5. Правильная последовательность систематических групп животных это: а) царство-род-семейство-вид..., б) тип-класс-отряд-семейство-вид..., в) вид-род-класс-царство. 6. Если у отца есть признак, сцепленный с Y-хромосом, то вероятность рождения девочки с этим признаком равна6 а) 100%, б) 75%, в) 50%,г) 0%. 7.Развитие одного признака организма, как правило, определяется: а) триплетом нуклеотидов, б) всей днк организма, в) действием нескольких генов, г) всегда одним геном. 8. Ногти человека являются производным: а) эпидермиса, б) собственно кожи, в) соединительной ткани, г) подкожно-жировой клетчатки. 9. Из мезодермы образуется: а) сердечная мышца, б) продолговатый мозг, в) альвеолы легких, г) когти. 10.Многократное деление зиготы приводит к образованию: а) сперматозоидов, б) бластулы, в) спор мха, г) яйцеклеток 11.Среди приведенных примеров выберите те, которые иллюстрируют аналогичные органы: а) крылья ласточки и бабочки, б ушной раковины к движению, в ) рудименты и атавизмы у человека, г) филогенетический ряд лошади. 12.Рудименты и атавизмы-это признаки: а) усовершенствования человека, б) родства человека и др животных, в) различия в происхождении человека и др животных, г) возникшие в процессе антропогенеза. 13. Определите консумента 1 порядка в цепи питания: Зерна пшеницы-клоп черепашка-обыкновенный перепел- рыжая лисица- степной орел. клоп черепашка, б) зерна пшеницы, в) рыжая лисица, г) степной орел 14.Развитие современного общества требует скорее всего: а) повышение платы за энергии., б) сокращение числа электростанций, в) поиска новых источников энергии, г) замена водных и тепловых электростанций атомными. 15. В процессе круговорота в биосфере образуется: а) нефть, б) нитраты и нитриты, в) железные руды, г) оксиды тяжелых металлов. 16.Цепь питания- это а) связи между живыми и неживыми компонентами экосистемы, б) связи между родителями и потомством, в) путь передачи веществ и энергии между разными популяциями, г) обмен информацией между организмами экосистем. 17.Среди названных организмов основная роль в разрушении органических соединений в биосфере принадлежит: а) бактериям сапрофитам, б) растениям, в) позвоночным животным, г) одноклеточным растениям и животным. 

👇
Открыть все ответы
Ответ:
КаМиЛлА777
КаМиЛлА777
04.09.2021

Основой умственного воспитания является сенсорное воспитание, которое обеспечивает развитие и обогащение чувственного опыта ребёнка, формирует его представления о свойствах качествах предметов.

Умственное воспитание вооружает обучаемых системой знаний основ наук. Сознательное усвоение системы знаний содействует развитию логического мышления, памяти, внимания, воображения, умственных развитию склонностей и дарований.

Умственное воспитание направлено на формирование творчески мыслящей личности, развитие потребности постоянно пополнять свои знания, повышать уровень общеобразовательной и специальной подготовки.

умственное развитие к передвижению и двигательные навыки, эмоции и поведение.

различные курсы и тд

4,6(18 оценок)
Ответ:
Vicka2006
Vicka2006
04.09.2021

восстановление и повышение биологической продуктивности угодий; обогащение флоры и фауны отдельных регионов путем восстановления присущих этим регионам и утраченных вследствие антропогенных воздействий форм растений и животных (категорически исключается акклиматизация новых, чуждых видов); ликвидация или уменьшение объема биологических загрязнений, восстановление исходных региональных особенностей фауны и флоры; борьба с незаконным экспортом и импортом редких организмов в рамках Конвенции «О международной торговле дикими видами фауны и флоры, находящимися под угрозой исчезновения» (СИТЕС) 1973 г.; консервация геномов, создание генетических банков и их использование при появлении (восстановлении) благоприятных природных условий.

Наиболее эффективный защиты биоразнообразия планеты — создание охраняемых территорий, т.е. защита мест обитания живых организмов.

В соответствии с классификацией Всемирного союза охраны природы, принятой в 1994 г., выделяется шесть категорий и две подкатегории охраняемых территорий: Строго охраняемые территории:

1а — строгий природный резерват (строгая охрана в сочетании с изучением территории);

lb — территория дикой природы (строгая охрана практически без посещения территории). Национальный парк (сохранение экосистем при публичном доступе на отдельные участки в рекреационных целях). Памятник природы (сохранение отдельных природных объектов). Территория управления видами или местообитаниями (сохранение экосистем или отдельных видов посредством активного управления). Охраняемый ландшафт или морская акватория (поддержание ландшафтов и морских акваторий, измененных вследствие продолжительного антропогенного воздействия и не сохранять свои качества, включая биоразнообразие, без участия человека). Управляемая ресурсная территория (сохранение биоразнообразия в сочетании с устойчивым использованием природных ресурсов).

В России категории I соответствуют заповедники.

4,5(99 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Биология
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ