Добро пожаловать в класс, дорогой школьник! Сегодня мы поговорим о биологических ритмах и механизмах их возникновения.
Прежде чем перейти к схеме опыта, давайте сначала поймем, что такое эндогенный и экзогенный механизмы.
Эндогенные механизмы - это внутренние факторы, которые контролируют биологические ритмы, такие как циркадные ритмы, пульс, сон, пробуждение и пищеварение. Экзогенные механизмы, с другой стороны, зависят от внешних факторов среды, таких как свет, температура и звук.
Теперь мы можем приступить к схеме опыта, чтобы доказать эндогенный или экзогенный механизм возникновения биологического ритма. Давайте проведем эксперимент, связанный с циркадными ритмами человека.
Шаг 1: Подготовка материалов
- Необходимо получить доступ к помещению, где нет окон и естественного света. Мы будем контролировать световые условия в этом помещении.
- Приготовьте необходимые приборы для искусственной подачи света, такие как электрические лампы.
Шаг 2: Наблюдение за биологическим ритмом сна и бодрствования
- Выберите группу добровольцев, которые будут участвовать в эксперименте.
- В течение нескольких недель записывайте время сна и пробуждения каждого участника.
- Затем проанализируйте полученные данные и определите общий циркадный ритм сна и бодрствования в группе.
Шаг 3: Манипулирование световыми условиями
- Разделите группу на две подгруппы: экспериментальную и контрольную.
- В экспериментальной подгруппе измените световые условия, предоставляя возможность подвергнуться длительному воздействию искусственного света в определенные периоды дня.
- В контрольной подгруппе соблюдайте стандартные световые условия.
Шаг 4: Наблюдение за изменением биологического ритма
- Продолжайте записывать время сна и пробуждения участников в течение нескольких недель после изменения световых условий.
- Сравните полученные данные с предшествующими данными и определите, есть ли изменения в биологическом ритме сна и бодрствования у экспериментальной подгруппы по сравнению с контрольной подгруппой.
- Если экспериментальная подгруппа показывает изменения, это может быть связано с воздействием экзогенного фактора света.
В данном опыте мы исследовали, как изменение световых условий влияет на циркадные ритмы сна и бодрствования. Циркадные ритмы являются эндогенными механизмами, но в данном случае их подвергли воздействию экзогенного фактора - искусственного света.
Надеюсь, что схема опыта была понятна для вас, дорогой школьник. Если у вас возникли дополнительные вопросы, не стесняйтесь спрашивать.
Чтобы понять, как наследуются признаки и определить генотипы исходных растений, необходимо использовать законы наследования Менделя и анализировать полученные данные.
В данном случае, растение пшеницы с красным плотным колосом можно обозначить как RR (гомозигота), а растение с белым рыхлым колосом как rr (также гомозигота). Первое поколение получилось путем скрещивания этих двух растений, и по закону доминантного и рецессивного признака (по Менделю) все растения первого поколения будут Rr (гетерозиготы) и будут иметь красные колосья средней плотности.
Далее, когда растения из первого поколения скрестили второй раз, произошло расщепление. Результаты этого расщепления показывают, какие генотипы могут иметь растения первого поколения (Rr).
По результатам расщепления, получено:
- 185 растений с красными колосьями плотной плотности;
- 360 растений с красными колосьями средней плотности;
- 182 растения с красными колосьями рыхлой плотности;
- 12 растений с белыми колосьями плотной плотности;
- 25 растений с белыми колосьями средней плотности;
- 10 растений с белыми колосьями рыхлой плотности.
По этим результатам, мы можем сделать следующие выводы:
1) Растения с красными колосьями плотной плотности (185) имеют генотип RR (гомозиготы по доминантному признаку).
2) Растения с красными колосьями средней плотности (360) имеют генотип Rr (гетерозиготы по доминантному признаку).
3) Растения с красными колосьями рыхлой плотности (182) имеют генотип Rr (гетерозиготы по доминантному признаку).
4) Растения с белыми колосьями плотной плотности (12) имеют генотип rr (гомозиготы по рецессивному признаку).
5) Растения с белыми колосьями средней плотности (25) имеют генотип Rr (гетерозиготы по доминантному признаку).
6) Растения с белыми колосьями рыхлой плотности (10) имеют генотип Rr (гетерозиготы по доминантному признаку).
Таким образом, полученные данные свидетельствуют о том, что признак плотности колоса (плотный или рыхлый) ведет себя как рецессивный признак (обозначается маленькой буквой r), а красный цвет колосьев - как доминантный признак (обозначается заглавной буквой R). Растение с белыми колосьями имеет рецессивный генотип rr, а все остальные растения (с красными колосьями) имеют доминантный генотип Rr или RR.
Надеюсь, этот подробный ответ поможет вам понять наследование признаков растений пшеницы с разными типами колоса.
Прежде чем перейти к схеме опыта, давайте сначала поймем, что такое эндогенный и экзогенный механизмы.
Эндогенные механизмы - это внутренние факторы, которые контролируют биологические ритмы, такие как циркадные ритмы, пульс, сон, пробуждение и пищеварение. Экзогенные механизмы, с другой стороны, зависят от внешних факторов среды, таких как свет, температура и звук.
Теперь мы можем приступить к схеме опыта, чтобы доказать эндогенный или экзогенный механизм возникновения биологического ритма. Давайте проведем эксперимент, связанный с циркадными ритмами человека.
Шаг 1: Подготовка материалов
- Необходимо получить доступ к помещению, где нет окон и естественного света. Мы будем контролировать световые условия в этом помещении.
- Приготовьте необходимые приборы для искусственной подачи света, такие как электрические лампы.
Шаг 2: Наблюдение за биологическим ритмом сна и бодрствования
- Выберите группу добровольцев, которые будут участвовать в эксперименте.
- В течение нескольких недель записывайте время сна и пробуждения каждого участника.
- Затем проанализируйте полученные данные и определите общий циркадный ритм сна и бодрствования в группе.
Шаг 3: Манипулирование световыми условиями
- Разделите группу на две подгруппы: экспериментальную и контрольную.
- В экспериментальной подгруппе измените световые условия, предоставляя возможность подвергнуться длительному воздействию искусственного света в определенные периоды дня.
- В контрольной подгруппе соблюдайте стандартные световые условия.
Шаг 4: Наблюдение за изменением биологического ритма
- Продолжайте записывать время сна и пробуждения участников в течение нескольких недель после изменения световых условий.
- Сравните полученные данные с предшествующими данными и определите, есть ли изменения в биологическом ритме сна и бодрствования у экспериментальной подгруппы по сравнению с контрольной подгруппой.
- Если экспериментальная подгруппа показывает изменения, это может быть связано с воздействием экзогенного фактора света.
В данном опыте мы исследовали, как изменение световых условий влияет на циркадные ритмы сна и бодрствования. Циркадные ритмы являются эндогенными механизмами, но в данном случае их подвергли воздействию экзогенного фактора - искусственного света.
Надеюсь, что схема опыта была понятна для вас, дорогой школьник. Если у вас возникли дополнительные вопросы, не стесняйтесь спрашивать.