На малюнках наведена поведінка: піклування про потомство. Це ряд вроджених поведінкових реакцій, які спрямовані за доглядом потомства.
На першому фото ведмедиха з ведмежатами. Після народження ведмедиха викормлює їх молоком, вневдовзі ведмежата здатні слідувати за матір'ю та повторювати її поведінку. Ведмедиха вчить ведмежат добувати їжу, через ігри вчить полювати, ознайомлює з місцем проживання.
На другому малюнку наведені гніздові птахи. Вони не здатні у перші дні життя наслідувати поведінку матері. Є сліпими, не здатні літати, тіло вкрито пухом (пуховим пір'ям). Пташенята мають інстинкти при яких відкривають рот, що є знаковим стимулом для мами пташки. Вона здобуває для них їжу готуючи із власного клюва, передаючи їжу із клюва в клюв. Коли дитинчата підростають, батьки вчать їх літати
Така поведінка доцільна для підтримки життєдіяльності організмів та їх розвитку.
Объяснение:
Відповідь:
Наиболее существенными компонентами, составляющими интеллект животных, являются к принятию решений в экстренных ситуациях, или собственно рассудочная деятельность, а также когнитивные процессы, включающие в себя к обобщению, использованию предыдущего опыта и т.д. У наших ближайших родственников – человекообразных обезьян – в той или иной степени присутствуют элементы всех сложных когнитивных функций человека: обобщения, абстракции, усвоения символов. Обладают они и некоторыми элементами самосознания.
Элементы мышления проявляются у животных в разных формах. Они могут выражаться, например, в к экстренному решению задач за счет оперирования эмпирическими законами, к обобщению, абстрагированию, сравнению, логическим выводам и др.
Многочисленные исследования показывают, что зачатки мышления имеются у довольно широкого спектра видов позвоночных – рептилий, птиц, млекопитающих разных отрядов. Наиболее высокоразвитые млекопитающие – человекообразные обезьяны – обладают к обобщению и усваивать и использовать языки-посредники на уровне двух-трехлетних детей.
Пояснення:
х