Людину Дарвін вважав закономірним результатом еволюції приматів, підтверджуючи
походження людини від мавпи. Вчений стверджував наявність вимерлих перехідних форм
від мавпи до людини.класичною теорією Дарвіна та новими відомостями про характер
спадковості.
Основними факторами еволюції Чарльз Дарвін вважав спадкову мінливість, боротьбу за
існування та природний добір.
Досліджуючи різні види мінливості, Дарвін поділив це явище на визначену (неспадкову)
та невизначену (спадкову) мінливість. Прояви неспадкової мінливості виникають під дією пев-
ного фактора середовища і зникають з припиненням дії цього фактора. Прояви ж спадкової
мінливості індивідуальні і передаються наступним поколінням. Саме останню Дарвін вважав
джерелом еволюційних змін. Однак. на думку Дарвіна, самі спадкові зміни не мають здатності
пристосовувати організми до умов середовища. Такі пристосування виникають лише під дією
на організми боротьби за існування та природного добору.
Объяснение:Теория Чарльза Дарвина.
Мета. Ознайомити учнів з особливостями будови плауноподібних і хвощеподібних, процесами їхньої життєдіяльності, роллю у природі та житті людини.
Основні поняття і терміни: спорофіл, стробіл, рівноспорові та різноспорові рослини,* спори, кам’яне вугілля, епідерма, кора, провідні тканини, вузли, меживузля, кореневище.
Методи і методичні прийоми: словесні (розповідь, бесіда (підготовча), розповідь з елементами бесіди); наочні (демонстрація обладнання); практичні (виконання лабораторної роботи); репродуктивні (бесіда) та пошукові (евристична бесіда, створення та розв’язування проблемних ситуацій); самостійна робота учнів з підручником; методи контролю і самоконтролю (тести).
Обладнання: таблиці з зображенням деревоподібних хвощів і плаунів, малюнки плаунів, занесених до Червоної книги України, сучасних хвощів, гербарні зразки та колекції видової різноманітності хвощів, плаунів, ілюстрації підручника. ЄТО
