Есть в лесу растения, растущие красивыми розетками-кустами с ажурными листьями - папоротники. Они всегда нравились людям. Только сколько не ходили люди в лес никогда они не видели цветов папоротника. И стали поговаривать, что цветок папоротника волшебный, что цветет он один миг раз в год в ночь на Ивана Купалу. Что открывается он только чистой и доброй душе, и кто найдет его, тому он откроет все клады.
Долго скрывал свою тайну папоротник. Что не цветет он вовсе. Нет у него цветов. Зато это одно из древнейших растений на свете, которые жили еще вместе с динозаврами. Образует папоротник споры, которые попадая на важную землю дают начало маленькому заростку - половому поколению папоротника - гаметофиту. На заростке образуются женские и мужские половые клетки, которые сливаясь дают начало папоротнику - бесполому поколению - спорофиту.
Сейчас ребята в 5 классе же знают,что нет цветов у папоротника. однако нет-нет да и пойдут его искать. Вдруг чудо сбудется.
1)В наземно-воздушной среде живут: животные – медведь, лисица, косуля, мышь полевая, суслик, сайгак; растения – кактус, липа, береза, сирень, дуб, ясень, тюльпан, маргаритки. 3. В почве обитают: животные – червь дождевой, крот.
2)Среда обитания (экологическая ниша) — совокупность конкретных абиотических и биотических условий, в которых обитает данная особь, популяция или вид[1], часть природы, окружающая живые организмы и оказывающая на них прямое или косвенное воздействие. Среда обитания (экологическая ниша), часто перекрывается с термином "Ареал" - географическое распространение биологического вида.
3)Живут организмы в определенных местах, и каждый из них обязательно при к своей среде обитания. Из-за того, что всем здесь живущим приходится при к одним и тем же воздействиям извне, организмы из одной среды становятся похожими между собой. Зная это экологическое правило можно уже по внешности предположить, вместе обитают эти существа или нет, а также в какой среде живет данный организм. На планете имеются 4 среды обитания: водная, подземная, воздушная и внутриорганизменная. Любой организм может служить средой обитания многим паразитическим и мутуалистическим организмам, но эта среда обитания вряд ли годится для подробного изучения в детском саду и начальной школе. Разве, что в беседах с ребенком можно объяснять ему причины заболеваний и некоторые особенности и адаптации при жизни внутри организма. Что касается остальных сред обитания то совершенно необходимо дать представления о тех простых правилах, которые выполняются при жизни в конкретной среде. Начнем с колыбели жизни на планете – водной среды.
Объяснение:
Наверное правильно:(
Гормон инсулин вырабатывается специализированными клетками,тканями или органами,и оказывающее влияние на деятельность других органов и тканей.
Абсолютная недостаточность инсулина является ключевым звеном патогенеза сахарного диабета первого типа.
Вегитативная нервная система регулирует функциональный уровень внутренней жизни организма.
Самотическая-иннервирует мышцы,обеспечивает моторные и сенсорные фцнкции организма.
Центральная-осуществляет простые и сложные высокодифференцированные отражательные реакции.
Болевые рецепторы находятся в коже.
Тромбопластин.
Гемоглабин может присоеденять кислород.
К опорно -трофическим тканям.
Цитокины.