«Это от имени молекулы »
Меня зовут «О». Я – Кислород. Еще у меня есть сестра близнец. Мы часто бываем вместе, поэтому нас прозвали «О-2». С нами всегда приключаются забавные истории.
Как-то раз мы встретили Углерода. Когда мы вместе с ним, то нас не пускают никуда, кроме очень интересного парка «Растение».
На входе в растение стоят Устьица. Они находится прямо в листе. Углерод говорит им пароль – «фотосинтез» и нас без проблем с диффузии пускают внутрь. С этим паролем можно входить только с углеродом и только днем, когда светит солнце. Затем мы идем в Хлоропласт. Мы можем выбрать любой и в стебле и в листе, но нам больше нравится в листьях. Все-таки и света больше и места. Хлоропласт это большой аттракцион. Он яркий, зеленый, красивый. Лучи солнца придают нам энергию. Приходит Вода. Это два Водорода и Кислород. Мы веселимся все вместе. Но когда веселье подходит в концу, то углерод забирает нас с собой. Нам приходится делать глюкозу и мы расплачиваемся за все веселье энергией. А вот Кислороду из Воды везет больше. Они могут выходить по двое через устьица обратно в атмосферу и летать. Люблю летать.
Методы. Рассказ, беседа, самостоятельные наблюдения.
Оборудование. Натуральные пособия. Живые дождевые черви, предварительно вымытые и помещенные в пробирки крупного размера или стеклянные банки, закрытые пробками или стеклами. Влажные препараты аскариды, цепня (солитера), пиявок и др. Изобразительные пособия. Таблицы с изображением аскариды, солитера, пиявки, печеночного сосальщика.Вс оборудование. На столах учащихся листы белой бумаги, стеклянные пластинки размером не менее 10X10 см,стеклянные палочки, препаровальные иглы, уксус в пузырьке, репчатый лук, нарезанный кусочками, ванночка, лупы, линейки. На столе учителя две стеклянные банки (размером не менее литра) с чередующимися слоями чернозема и песка.