Хорошо, давайте рассмотрим каждый объект по отдельности и соотнесем его с его обозначением на рисунке.
1. Наружная мембрана: Наружная мембрана является внешней оболочкой клетки. Она представляется тонкой линией, окружающей всю клетку. Обозначается на рисунке вертикальной линией, которая охватывает всю клетку.
2. Ламелла: Ламеллы представляют собой плоские структуры, которые похожи на стопки монет и содержат хлорофилл. Обозначается на рисунке параллельными линиями внутри клетки.
3. Грана: Граны представляют собой структуры внутри хлоропластов, где происходит фотосинтез. Обозначается на рисунке маленькими точками вокруг ламелл.
4. Гранулы запасных веществ: Гранулы запасных веществ - это запасы питательных веществ внутри клетки. Обозначается на рисунке маленькими овальными структурами внутри клетки.
5. ДНК: ДНК - это генетический материал, содержащий информацию о наследственности. Обозначается на рисунке с помощью спирали, находящейся внутри клетки.
6. Строма: Строма - это жидкость, заполняющая пространство внутри хлоропластов. Обозначается на рисунке непрерывной, заполненной областью внутри клетки.
7. Рибосома: Рибосомы - это органеллы, ответственные за синтез белка в клетке. Обозначается на рисунке маленькими круглыми структурами внутри клетки.
8. Внутренняя мембрана: Внутренняя мембрана является внутренней оболочкой клетки. Она находится внутри наружной мембраны и разделяет клетку на внешнюю и внутреннюю области. Обозначается на рисунке второй вертикальной линией, параллельной наружной мембране.
9. Тилакоид: Тилакоиды - это плоские, мешающие структуры, на которых находится хлорофилл и происходит фотосинтез. Обозначается на рисунке в виде линий и петель, внутри ламелл.
Надеюсь, эта подробная информация помогла вам понять соотношение объектов с их обозначениями на рисунке. Если у вас возникнут еще вопросы, не стесняйтесь задавать!
Сәлем! Мен школьны ағабекетпеушімен ғаниметтерді оқыту үшін өзімді жатамыз, мені еңбек етесіз бе? Осындай тапсырманы өтуге болады. Айтар алайық:
Бұршақтың қалыпты өсуі аласасынан басым. Сондай-ақ, бұршақ қалыпты өсуі, ол ендігінен басқа өсетін оертті өсуіне назар аударып, ұшул бұрышты өтуге болады.
Гетерозигота және аласа гомозиготаны қандай ұрпақ алуға болады? Бұрыштың орталықтапа берілген ген даналықтары мен төрт жиелідағы бұрыш қалыптарының ортақ генотиптері мен фенотиптері бар.
1) Гетерозигота: Генотиптің бирде-бір жиынтығы басқа дейіл, ал оның топтары басқа болады. Мысалы, береке бойынша көптеген аталған сонымен, AnaLL (халатты қарау) ғана да AnaLl (қызыл-ыйлау) да болуы мүмкін. Гетерозигота, бұрыштың оясына сәйкес генотипі бар бола келетін кезде, өсу қалыптарының өзімен жасаған фенотипі бірдей болу керек. Антагонистті өсу немесе доминантты өсу болуыуіне болады.
2) Аласа гомозигота: Генотиптің барлығы бірде-бір жиынтыҡта басқа болмайды, өсу қалыптарында қалуы керек. Мысалы, AnaLL женісінен пайда болған үш өсіп тұрған кеді бір топтағы мырза жолындағы генотипі тапту, және олардың барлығы ағылшын қолт (оттысалау) қалыпта!
Төменде бірнеше мысалдар көрсететінімді ұқсасу арқылы көрсетемін. Әр бір мысада, генотиптер мен фенотиптерді көрсету, сізге осы сауалға дайын негіз береді:
Мысал 1: Адамлар сезімсіз сары бұрыштың өсіп жатқанында "S" арендасында сакталатын сортты жеткізетінім.
Адам (қатысушы 1): "SS"
Адам (қатысушы 2): "ss"
- Бұрыштың өсуінің генотипін дайындау үшін, осы дүйсенен қалыпты өсіп жатқан ағайыны оядыңыз.
- Адамдардың фенотипіни табу үшін, олардың өсіп жатқан бұрыштың жаттығуын көрөмыз.
1. Генотиптеріне қарай, Адам (қатысушы 1) бір топтағы "SS" өсіпті тапты. Адам (қатысушы 2) де бір топтағы "ss" өсіпті тапты.
2. Фенотиптерін табу үшін, біз өсуі бойынша олардың шыны жағын бауырлауымыз керек.
Адам (қатысушы 1) өсім бойынша "SS" генотипінен болады, сондықтан қаласы сезімсіз сары қалыпты өседі.
Адам (қатысушы 2) өсім бойынша "ss" генотипінен болады, сондықтан қаласы шыңбырақ-туындыш қалыпты өседі.
Осындай мысалдар арқылы шешімдерді ашып, өзімге жатамыздық. Шынайы жатықханамдарды қайталаймыз:
- Генотип - бұрыштың генлердік көзбен табылымы. Ол көрсеткішті физикалық белгілерге ие.
- Фенотип - көзге көрінетін форма, пенқұбылатын көргенге сенім болуға себепші факторларды көрсетеді.
Сенімді оқушыны тапсырманы жасауға куәлек көтереміз, сондықтан оған тектілікті байланысты мезгілге баюышты табуға кіруге бола ма?
Органы дыхания: носо-глотка, гортань, трахея, бронхи, лёгкие.
Газообмен в лёгких-это процесс, в ходе которого кровь насыщается кислородом и выводит углекислый газ.