М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
lukianova201720
lukianova201720
17.07.2021 16:08 •  Биология

сделайте из этого конспект доминирования. Как вам уже известно, для своих исследований Мендель выбирал две чистые линии растений лем растений гороха, которые отличались только по одному признаку. Скрещивание Г. Менделем растений гороха, исходно отличающих толькоцветом горошин (жёлтым или зелёным), показало, что в первом поколении семена у всех гибридных растений оказались исключительно жёлтыми. Когда же Мендель повторил свои опыты на растениях, отличающихся друг от друга по другому признаку - форме семян (гладкие или морщинистые), то все гибридные растения первого поколения имели гладкие семена. Проявляющиеся у гибридов первого поколения признаки (жёлтый цвет или гладкость семян) Мендель назвал доминантными а подавляемые признаки (зелёный цвет или морщинистость семян) - рецессивными, На основе полученных данных Г. Мендель сформулировал закон единообразия гибридов первого поколения, или доминирования.

При скрещивании двух чистых линий организмов, отличающихся друг от друга одним признаком, все гибриды первого поколения будут иметь признак одного из родителей, и поколение по данному признаку будет единообразным.

Закон расщепления, Г. Мендель продолжил свои опыты: из гибридных семян вырастил растения и скрестил их между собой. Подсчитывая число жёлтых и зелёных горошин в потомстве многих пар растений гороха, он обнаружил, что у растений второго поколения большая часть горошин (3/4) имела жёлтую окраску, а меньшая часть (1/4) - зелёную. Таким образом, соотношение жёлтых и зелёных семян в потомстве составило 3:1.

Явление, при котором скрещиванию части потомства с доминантным, а части с рецессивным признаком, получило название расщепление признаков. Затем Г. Мендель подтвердил характер расщепления в опытах с другими признаками растений гороха и обосновал закон расщепление.

при скрещивании двух потомков (гибридов) первого поколения между собой во втором поколении наблюдается расщепление, и снова появляются особи с рецессивными признаками; эти особи составляют 1/4 часть от всего числа потомков второго поколения.

Закон чистоты гамет. Г. Мендель пытался объяснить, какие механизмы обеспечивают единообразие гибридов первого поколения и расщепление признаков. Со временем было достоверно установлено, что клетки растений гороха определённого сорта содержат по два гена, кодирующие окраску. При этом у одного сорта окраска семян жёлтая, а у другого - зелёная. Аналогично обстоит дело с другими признаками: их также кодируют пары генов, Гены, ответ ственные за проявление одного признака получили название аллельные гены.

Если организм содержит два одинаковых аллельных гена (например, зелёного цвета семян), то такой организм называют гомозиготным. Если же аллельные гены разные (например, один определяет жёлтую, а другой - зелёную окраску семян), то такой организм называют гетерозиготным, Чистые линии образованы только гомозиготными растениями, поэтому при самоопылении они всегда воспроизводят один вариант проявления признака.

👇
Ответ:
lulchik08
lulchik08
17.07.2021

Мендель выбирал две чистые линии растений лем растений гороха, которые отличались только по одному признаку. Скрещивание Г. Менделем растений гороха, исходно отличающих толькоцветом горошин показало, что в первом поколении семена у всех гибридных растений оказались исключительно жёлтыми. Когда же Мендель повторил свои опыты на растениях, отличающихся друг от друга по другому признаку - форме семян то все гибридные растения первого поколения имели гладкие семена.

Закон чистоты гамет. Г. Мендель пытался объяснить, какие механизмы обеспечивают единообразие гибридов первого поколения и расщепление признаков. Со временем было достоверно установлено, что клетки растений гороха определённого сорта содержат по два гена, кодирующие окраску.

Если организм содержит два одинаковых аллельных гена то такой организм называют гомозиготным. Если же аллельные гены разные, то такой организм называют гетерозиготным, Чистые линии образованы только гомозиготными растениями, поэтому при самоопылении они всегда воспроизводят один вариант проявления признака.

4,4(62 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Дайяник
Дайяник
17.07.2021

§

НАУЧІННЯ ЛЮДИНИ - це накопичення індивідуального досвіду в процесі взаємодії організму із середовищем. Завдяки научінню у тварин і людини формується набута поведінка. Для тварин научіння є лише процесом зміни досвіду з метою пристосування до середовища. А в людини окрім цього механізму існує ще научіння, спрямоване на засвоєння соціального досвіду з використанням мови.

Таблиця 43. ВИДИ НАУЧІННЯ ЛЮДИНИ

Назва

Суть

І. Пасивне научіння - організм пасивно реагує на подразники з формуванням мимовільних змін поведінкових реакцій

1. Звикання (негативне научіння)

Научіння, унаслідок якого зникає реакція на певний подразник, що повторюється (наприклад, звикання до шуму машин за вікном)

2. Закарбування (імпринтинг)

Научіння, під час якого в кризові періоди розвитку добре запам'ятовується вперше побачене (наприклад, закарбування новонародженим образу матері)

3. Вироблення умовних рефлексів

Научіння, завдяки якому формується поведінкова реакція на певний умовний подразник (наприклад, на запах їжі виділяється слина)

ІІ. Активне научіння - научіння шляхом активної взаємодії із середовищем, завдяки чому виникають нові поведінкові реакції

1. Научіння шляхом спроб та помилок

Научіння шляхом випадкового виявлення зв'язку подразника з реакцією (наприклад, вміння їзди на лижах потребує багато спроб та падінь)

2. Наслідування

Відтворення людиною рухів та вчинків інших людей (наприклад, научіння вимовляти звуки чи працювати з ноутбуком)

ІІІ. Пізнавальне научіння - найскладніше научіння із застосуванням мислення

1. Мимовільне (латентне) научіння

Научіння, що формує готовність людини до практичного виконання дії (наприклад, зорові враження дошкільнят є основою для гарного сприйняття математичних дій)

2. Миттєве научіння, або осяяння (інсайт)

Раптове знаходження розв'язку якоїсь ситуації (наприклад, історія відкриття Архімедом закону гідростатики)

3. Научіння шляхом міркувань

Поповнення досвіду шляхом зіставлення явищ та формулювання висновків (наприклад, міркування під час розв'язування задачі)

Научіння слід відрізняти від навчання як організованої форми активності, спрямованої на засвоєння знань, формування умінь та навичок.

Отже, різні види научіння забезпечують формування набутих проявів поведінки у відповідь на зміни умов існування.

Які особливості розумової діяльності людини?

РОЗУМОВА ДІЯЛЬНІСТЬ ЛЮДИНИ - діяльність, спрямована на поповнення досвіду із залученням пізнавальних форм научіння. Цей компонент набутої поведінки має суспільну природу, оскільки забезпечує пристосовуваність людини до життя в суспільстві та опирається на досвід, нагромаджений попередніми поколіннями.

У тварин (дельфіни, примати, воронові птахи, восьминоги) існує подібна діяльність, але вона ма ший характер. Науковці називають її елементарною розумовою діяльністю, або розсудливою діяльністю. Тварини з розвинутою нервовою системою здатні вловлювати зв’язки між явищами зовнішнього світу лише тоді, коли їх безпосередньо відчувають за до зору, слуху, нюху тощо. Вони можуть використовувати ці зв’язки в новій ситуації для побудови поведінкового акту лише на інстинктивній основі. Про розсудливу діяльність тварин свідчать такі ознаки: екстраполяція (здатність передбачати хід якої-небудь події завдяки встановленню най ших зв’язків між явищами), використання знарядь праці та складні системи спілкування.

4,5(28 оценок)
Ответ:
nezervillager
nezervillager
17.07.2021

Строение органа слуха человека

Слуховая система одна из важнейших сенсорных систем человека, связанная речью средством межличностного общения.

Воспринимающей частью слухового анализатора является слуховые рецепторы кортиева органа в ухе, проводящей — слуховой нерв, центральной — слуховая зона коры головного мозга.

Орган слуха состоит из трех отделов: наружного, среднего и внутреннего уха. Наружное ухо включает ушную раковину и наружный слуховой проход. Наружное и среднее ухо отделены друг от друга барабанной перепонкой. Среднее ухо —

это звукопроводящая часть слуховой сенсорной системы, представленная барабаной полостью, тремя слуховыми косточками (молоточек, наковальня и стремечко) и слуховой трубой. Внутреннее ухо расположено в глубине височной кости.

4,8(81 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Биология
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ