К отряду перепончатокрылые относятся наездники. как их можно использовать в системе биологической борьбы с вредителями растениями? 1. личинки наездника паразитирует яйца
2. наездники выделяют вещества, паразитирующие нервную систему вредителей,
3. наездники инстинктивно умеют колонизировать вредителей и управлять ими.

👇

Открыть все ответы

Ответ:

огурок

24.08.2022

1. латентная или лаг-фаза. в эту фазу все оплодотворенные яйцеклетки представляют зерна, в которых еще не накопился крахмал. эта фаза, когда образуются зародыш и эндосперм, длится около 20 дней. в этот период образуются не только все части зародыша, но и, вследствие интенсивного клеточного деления, гранулы в эндосперме, накапливающие крахмал. 2.фаза эксиотенциального роста или журнала-фаза. продолжительность этой фазы небольшая, обычно 2-4 дня. зерна переходят в фазу налива. в этой фазе различия между зернами в основании початка и в его верхней части. некоторые авторы не выделяют эту фазу из фазы налива. 3.фаза налива зерен. в этой фазе происходит, в зависимости от агроклиматических условий, более или менее быстрое накопление крахмала в гранулах эндосперма. налив обычно заканчивается, когда накоплено около 90% сухой массы от массы зрелого зерна. эта фаза может продолжаться от 40 до 50 дней. 4. фаза сушки и созревания. в этой фазе зерно теряет влагу. при достижении 40%-ной влажности зерна, обычно, на месте его крепления к стержню початка появляется «черная точка» (black layer). она показывает что налив питательных веществ закончен, зерно достигло спелости. масса тысячи зерен (мтз) уже не растет. отдача влаги до фазы спелости является активным процессом и требует энергии материнского растения. дальнейшая отдача влаги происходит пассивно и не требует энергии от растения. кукуруза-однолетнее растение по продолжительности жизненного цикла.p.s. можешь фазы не пояснять, просто перечислить. вообще кукурузу садят в апреле, а урожай собирают в сентябре. на следующий год её заново садят.

4,6(1 оценок)

Ответ:

Регина557

24.08.2022

Почвенное питание растений.Тип урока: изучение и первичное закрепление нового материала.Основные формы организации на уроке: индивидуальная, фронтальная работа учащихся.Методы обучения: частично – поисковый, объяснительно – иллюстративный, проблемный.Задачи:Предметные:• Вспомнить основные процессы жизнедеятельности организмов.• Сформировать представление о двух питания растений (почвенном и воздушном).• Изучить сущность понятия « почвенное е питание» растений как важнейшего процесса жизнедеятельности.• Познакомиться с классификацией удобрений.Метапредметные:• Сформировать умение анализировать полученную информацию, оформлять её графически.• Продолжить формировать умения в формулировки понятий, в работе с текстом, в постановки вопросов, в установлении причинно - следственных связях развитию логического мышления, речевой деятельности учащихся.• Развивать навыки исследования.• Умение применять полученные знанияЛичностные:• Воспитывать бережное отношение к природе воспитанию интереса к учёбе, к результатам своего труда.• Жизненное и профессиональное самоопределение.Средства обучения: коллекция минеральных удобрений, комнатные цветы, презентация, бумажные цветы, фломастеры (красные, жёлтые).

4,8(19 оценок)

Это интересно:

Стиль-и-уход-за-собой

06.12.2022

7 шагов к переходу от темных волос к светлым: все, что вы должны знать, чтобы изменить свой цвет волос...

07.06.2020

Как перестать сомневаться: 10 простых шагов...

Питомцы-и-животные

04.01.2023

Как растить котят: основные правила и советы...

Мир-работы

31.01.2020