Билет № 11.типы обмена веществ и энергии в живых системах.2. эволюция. эволюционные учения ж.б.ламарка и ч.дарвина.3. построить вариационную кривую (размеры листьев растений,антропометрические данные учащихся).билет № 21.основные генетические понятия. опыты менделя,1,2 законменделя.2.экология. важнейшие экологические факторы среды.биоритмы, фотопериодизм.3.по плакату расскажите об особенностях древнего человека, жившего предположительно 1.2-1.6 млн. лет назад.билет № 31. состав клетки. неорганические вещества, их роль в клетке.2. формы размножения организмов. бесполое и половое размножение.3. на моногибридное скрещивание.билет № 41.органические вещества клетки: белки, углеводы, липиды, их строение и признаки.2. основные направления макроэволюции. биологический прогресс и регресс.3. по плакату расскажите об особенностях древнего человека, жившего предположительно 300 тыс. лет назад.билет № 51.сцепленное наследование. половые хромосомы и их гены.2. центры происхождения культурных растений и животных.3. составьте «цепь питания», в которую включены продуценты, консументы 1 и 2 порядка, редуценты.билет № 61. основные уровни организации живой природы.2. клетка – элементарная единица жизни. органоиды клетки, их строение и функции.3. примеры видообразования.билет № 71. дыхание. этапы дыхания, сущность и значение гликолиза.2. биосфера, ее состав. учение в.и. вернадского и биосфере.3. примеры покровительственной окраски животных.билет № 81. фотосинтез. фазы фотосинтеза, значения.2. нуклеиновые кислоты, атф, их строение и функции.3. примеры экологического видообразования.билет № 91. типы деления клеток: митоз, мейоз. фазы и биологическое значение.2. изменения в биосфере, вызванные деятельностью человека.3. перечислите основные биологические, геологические и климатические события кайнозойской эры.билет № 101. типы изменчивости организмов: наследственная и ненаследственная изменчивость.2. индивидуальное развитие организмов. эмбриональное и постэмбриональное развитие.3. пример межвидовой борьбы.билет № 111. методы селекции растений и животных.2. развитие жизни на земле. основные эры и периоды.ароморфозы в животном и растительном мире.3. на дигибридное скрещивание.билет № 121. генетика человека и ее методы. наследственные болезни.2. экологические проблемы казахстана.3. по плакату расскажите об особенностях древнего человека, жившего 12 – 14 млн. лет назад.билет № 131. значение генетики. генетические проблемы сохранения здоровья.2. антропосоциогенез. эволюция приматов.3. по плакату сравнить животную и растительную клетку.билет № 141. клеточное ядро. хромосомы и гены. особенности клеток прокариот и эукариот.2. формирование жизни на земле.3. по гербарному материалу выявить при организмов к среде обитания.билет № 151. основные свойства живых организмов.2. регуляция и гомеостаз, терморегуляция.3. перечислите основные биологические, геологические и климатические события мезозойской эры.билет № 161. органогенез. образование органов из зародышевых листков.2. вид, его критерии и признаки.3. примеры внутривидовой борьбы.билет №171. дигибридное скрещивание. закон независимого наследования.2. рациональное использование природных ресурсов казахстана.3. примеры абиотических факторов среды и их влияние на живые организмы.билет №181.наследственная изменчивость. классификация мутаций.2. при организмов к среде обитания.3. перечислите основные биологические, геологические и климатические события палеозойской эры.билет №191. раздражимость и движение. тропизмы и таксисы растений и животных.2. биосоциальная сущность человека. человеческие расы.3. примеры конвергенции.билет №201. круговорот веществ и поток энергии в природе.2. борьба за существование, ее причины и виды.3. работа с плакатом. овогенез.билет №211. белки. строение и функции. биосинтез белков.2. свойства биосферы. эволюция и стабильность.3. работа с плакатом. сперматогенез.билет №221. доказательства эволюции органического мира.2. генная инженерия. успехи селекции в казахстане и мире.3. примеры дивергенции.билет №231. популяция, ее характеристика. процесс видообразования, его типы.2. охрана природы. красная книга казахстана.3. по плакату расскажите о представителях различных рас, населяющих землю.билет №241.положение человека в живой природе. сходства и различия человека с млекопитающими и приматами.2.вклад ученых казахстана в развитие биологических дисциплин.3. на моногибридное скрещивание.билет №251. половое размножение и особенности оплодотворения растений и животных.2. экосистемы промышленных ландшафтов и сельскохозяйственных угодий.3. при цветковых растений к перекрестному опылению.
Появление наземных, или высших, растений ознаменовало начало новой эры в жизни нашей планеты. Освоение растениями суши сопровождалось появлением новых, наземных, форм животных; сопряженная эволюция растений и животных привела к колоссальному разнообразию жизни на земле, изменила ее облик.
Первые известные нам высшие растения, объединенные в группу риниофитов, несмотря на анатомическую и морфологическую простоту строения, имели кутинизированной эпидерму с устьицами, развитую водопроводящую систему, состоящую из трахеид, и для них было характерно наличие многоклеточных спорангиев с кутинизированными спорами.
Следовательно, можно предположить, что процесс освоения суши растениями начался значительно раньше - в кембрии или в ордовике .
Предпосылок для появления наземных растений было, по-видимому, несколько. Во-первых, независимый ход эволюции растительного мира подготовил появление новых, более совершенных форм. Во-вторых, за счет фотосинтеза морских водорослей в атмосфере земли произошло увеличение количества кислорода; к началу силурийского периода оно достигло такой концентрации, при которой оказалась возможной жизнь на суше. В-третьих, в начале палеозойской эры на обширных территориях земли происходили крупнейшие горообразовательные процессы, в результате которых возникли Скандинавские горы, горы Тянь-Шань, Саяны. Это вызвало обмеление многих морей и постепенное появление суши на месте бывших мелких водоемов. Если раньше водоросли, населявшие литоральную зону, только в отдельные кратковременные периоды жизни оказывались вне воды, то по мере обмеления морей они переходили к более длительному пребыванию на суше. Это, очевидно, сопровождалось массовой гибелью водорослей; выживали лишь те немногие растения, которые смогли противостоять новым условиям жизни.
В ходе длительного эволюционного процесса возникали новые виды, постепенно формировавшие типичные наземные растения.