М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Criss666
Criss666
28.07.2020 13:48 •  Биология

На бланку для домашніх завдань виконайте практичну роботу.

ПРАКТИЧНА РОБОТА № 4

Порівняння будови мохів, папоротей та покритонасінних рослин

Мета: виявити ознаки подібності та відмінності в будові мохів, папоротей та покритонасінних рослин.

Обладнання й матеріали: фотографії, підручник.

ХІД РОБОТИ

Завдання 1. Уважно розгляньте фото рослин. Виявіть риси подібності та відмінності між зображеними представниками мохів, папоротей та покритонасінних рослин.

Рис. 1. Зозулин льон звичайний (Політрих звичайний)

Рис. 2. Щитник чоловічий

Рис. Конвалія звичайна (Конвалія травнева)

Завдання 2. Результати запишіть у таблицю. ( ів)

Завдання 3. Сформулюйте підсумки, вставивши пропущені слова у текст. ( )

Ми порівнювали будову мохів, папоротей і покритонасінних на прикладі таких рослин: , , .

Окрема рослина статевого покоління зозулиного льону має органи: і . До ґрунту мох прикріплюється за до . На верхівці жіночої особини виростають на довгих ніжках, укриті . У коробочках дозрівають , які беруть участь у розмноженні. Зозулин льон належить до дводомних рослин, оскільки в нього є чоловічі й особини. Зозулин льон належить до вищих спорових рослин, бо його тіло почленоване на .

Щитник чоловічий має видозмінений підземний пагін – , на якому розташовані ; молоді – равликоподібно закручені. Від кореневища відходять корені. На нижньому боці листків є – групи спорангіїв. У них дозрівають , за до яких відбувається розмноження папороті. Особина статевого покоління щитника чоловічого представлена серцеподібним , на якому розміщені чоловічі і жіночі органи. Таким чином статеве покоління щитника чоловічого належить до рослин, бо чоловічі та жіночі статеві органи розміщені на одній особині.

Конвалія звичайна – трав’яниста багаторічна рослина, що має видозмінений підземний пагін . Для конвалії, як представника покритонасінних рослин характерна наявність як особливого органа статевого розмноження. У квітках містяться тичинки та маточка, у яких формуються та яйцеклітини, що забезпечують розмноження. В результаті запліднення формуються і плід. Плід конвалії називається .

В ході практичної роботи виявлено такі спільні ознаки у будові цих рослин: у мохів, папоротей і покритонасінних є із зеленими . Кореневище папороті та конвалії – це видозмінений . Крім пагонів з листками, у папоротей і покритонасінних рослин є . Мохи й папороті розмножуються за до , які розвиваються у .

Виявлено такі відмінні ознаки у будові мохів, папоротей і покритонасінних рослин: мохи не мають . До ґрунту вони кріпляться за до . Генеративні органи мохів і папоротей – антеридії та архегонії, а покритонасінних , і .

👇
Ответ:
Масянька189
Масянька189
28.07.2020
Сторінки 80 - 81. ПОРІВНЯННЯ БУДОВИ МОХІВ, ПАПОРОТЕЙ ТА ПОКРИТОНАСІННИХ РОСЛИН. Практична робота.
Мета: виявити ознаки подібності та відмінності в будові мохів, папоротей та покритонасінних рослин.
Обладнання й матеріали: гербарні зразки, фотографії, живі рослини мохів, папоротей та покритонасінних рослин, підручник.
ХІД РОБОТИ.
1. Роздивись живі рослини, гербарні зразки, фотографії мохів, папоротей та покритонасінних рослин.
2. Порівняй з малюнками в зошиті. Підпиши представника мохів, папоротей та покритонасінних рослин тими літерами, якими їх позначено.

3. Запиши особливості будови рослин у таблицю.
Особливості будови мохів, папоротей та покритонасінних рослин

Мохи
Папороті
Покритонасінні
Органи, з яких складається тіло рослини (корінь, пагін, квітка, плід)
Ризоїди, пагін (стебло і маленькі листочки)
Додаткові корені, видозмінений пагін - кореневище, надземний пагін (стебло і листя)
Корінь, пагін, квітка, плід
Розмножується спорами чи насінням
спорами
спорами
насінням
Міцне утворення, дозрівання спор або насіння
Спорангії на вершині пагона
Спорангії з нижньої частини листків
Зав'язь маточки

4. У підсумку вкажи риси подібності та відмінності в будові мохів, папоротей та покритонасінних рослин.
ПІДСУМОК:
Риси подібності: усіх відносять до вищих рослин, багатоклітинні, мають органи і тканини.
Риси відмінності: мохи та папороті розмножуються спорами, мають спорангії, життєвий цикл включає два покоління, мохи мають ризоїди замість кореня та фотосинтезуючим є статеве покоління, у папороті фотосинтезуючим є нестатеве покоління, а покритонасінні розмножуються вегетативно і насінням, мають квітку, насіння, захищене стінкою плода, характерне подвійне запліднення.
4,7(23 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Mirinda0001
Mirinda0001
28.07.2020

УДК 811.161.2(075.8)

ББК 81.411.1я73

А72

Р е ц е н з е н т и:

Бабич Н. Д. – професор кафедри історії і культури української мови

Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича,

Бузинська В. О. – кандидат філологічних наук, доцент, завідувач кафедри

філологічних дисциплін Буковинського державного фінансово-

економічного університету,

Груба О. Б. – викладач вищої категорії, викладач-методист, заступник

директора з гуманітарної освіти ДВНЗ «Донецький технікум

промислової автоматики», голова методичного об’єднання

викладачів українознавчих дисциплін Донецької області,

Іванова О. В. – кандидат філологічних наук, асистент кафедри української

мови для неспеціалізованих факультетів Інституту філології

Київського національного університету імені Тараса Шевченка,

Крохмаль В. В. – викладач вищої категорії, викладач-методист вищого

навчального комунального закладу «Одеське педагогічне училище»,

відмінник освіти України, нагрудний знак імені А.Макаренка,

Лузман В. М. – викладач вищої категорії, викладач-методист КРВНЗ

«Ялтинський медичний коледж», заступник голови методичного

об’єднання викладачів українознавчих дисциплін АР Крим,

Шиманська Г. М. – викладач вищої категорії, викладач-методист, заступник

директора з гуманітарної освіти та виховання вищого навчального

комунального закладу «Білгород-Дністровське педагогічне училище»

Антонюк Т. М.

А72 Українська мова : навчальний посібник для студентів ВНЗ І-ІІ рівнів

акредитації / Т. М. Антонюк, О. С. Стрижаковська, Л. М. Авдіковська. –

Чернівці : ДрукАрт, 2014. – 344 с.

ISBN 978-966-2021-22-9

Запропонований навчальний посібник покликаний полегшити засвоєння

основних теоретичних відомостей з дисципліни «Українська мова», у ньому

викладаються найнеобхідніші загальнотеоретичні матеріали, наводяться

приклади до правил, даються тренувальні вправи, питання та тестові завдання

для самоконтролю.

Посібник може бути використаний для індивідуальної та групової роботи як

на заняттях, так і вдома, для організації самостійної роботи, відпрацювання

пропущених занять та підготовки до державної підсумкової атестації студентів

вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації.

УДК 811.161.2(075.8)

ББК 81.411.1я73

Рекомендовано як навчальний посібник для студентів

вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації

(лист Міністерства освіти і науки України №1/11-18258 від 27.11.13)

ISBN 978-966-2021-22-9 © Т. М. Антонюк, О. С. Стрижаковська,

Л. М. Авдіковська, 2014

© ТОВ «ДрукАрт», 2014

4,7(22 оценок)
Ответ:
amikayilova
amikayilova
28.07.2020

Галузь біології, яка вивчає явища спадковості та мінливості живих ор-

ганізмів, називається генетикою. Назва цієї науки походить від грецького

слова genos, що означає рід чи походження. Генетика поділяється на загальну

та спеціальну, або прикладну частини. Загальна генетика вивчає закони, за-

кономірності та механізми спадковості та мінливості, спільні для усіх живих

організмів. Вивченням спадковості та мінливості окремих груп живих органі-

змів – вірусів, бактерій, грибів, рослин, тварин та людини займається при-

кладна, або спеціальна генетика. Генетику людини називають також антро-

погенетикою.

У розвитку загальної генетики важливу роль відіграли різноманітні

експериментальні об’єкти: серед бактерій – кишкова паличка, серед грибів –

нейроспора, серед рослин – горох та кукурудза, серед тварин – дрозофіла та

миша.

У 80-их роках минулого століття одним із головних об’єктів генетич-

них досліджень стала людина.

Вивчення генетики людини пов’язане з певними труднощами через не-

можливість довільного схрещування, пізнє настання статевої зрілості, малу

кількість нащадків у кожній сім’ї та неможливість урівняти умови існування

нащадків. Незважаючи на це, генетика людини за останні десятиліття досягла

значних успіхів. Досить добре вивчені закономірності успадкування різнома-

нітних ознак, у тому числі патологічних.Правда, генетичний аналіз психічної сфери та творчої діяльності люди-

ни залишається все ще нездійсненим через їх надзвичайну складність, хоча

вони, поза сумнівом, спадково обумовлені.

4,8(85 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Биология
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ