УДК 811.161.2(075.8)
ББК 81.411.1я73
А72
Р е ц е н з е н т и:
Бабич Н. Д. – професор кафедри історії і культури української мови
Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича,
Бузинська В. О. – кандидат філологічних наук, доцент, завідувач кафедри
філологічних дисциплін Буковинського державного фінансово-
економічного університету,
Груба О. Б. – викладач вищої категорії, викладач-методист, заступник
директора з гуманітарної освіти ДВНЗ «Донецький технікум
промислової автоматики», голова методичного об’єднання
викладачів українознавчих дисциплін Донецької області,
Іванова О. В. – кандидат філологічних наук, асистент кафедри української
мови для неспеціалізованих факультетів Інституту філології
Київського національного університету імені Тараса Шевченка,
Крохмаль В. В. – викладач вищої категорії, викладач-методист вищого
навчального комунального закладу «Одеське педагогічне училище»,
відмінник освіти України, нагрудний знак імені А.Макаренка,
Лузман В. М. – викладач вищої категорії, викладач-методист КРВНЗ
«Ялтинський медичний коледж», заступник голови методичного
об’єднання викладачів українознавчих дисциплін АР Крим,
Шиманська Г. М. – викладач вищої категорії, викладач-методист, заступник
директора з гуманітарної освіти та виховання вищого навчального
комунального закладу «Білгород-Дністровське педагогічне училище»
Антонюк Т. М.
А72 Українська мова : навчальний посібник для студентів ВНЗ І-ІІ рівнів
акредитації / Т. М. Антонюк, О. С. Стрижаковська, Л. М. Авдіковська. –
Чернівці : ДрукАрт, 2014. – 344 с.
ISBN 978-966-2021-22-9
Запропонований навчальний посібник покликаний полегшити засвоєння
основних теоретичних відомостей з дисципліни «Українська мова», у ньому
викладаються найнеобхідніші загальнотеоретичні матеріали, наводяться
приклади до правил, даються тренувальні вправи, питання та тестові завдання
для самоконтролю.
Посібник може бути використаний для індивідуальної та групової роботи як
на заняттях, так і вдома, для організації самостійної роботи, відпрацювання
пропущених занять та підготовки до державної підсумкової атестації студентів
вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації.
УДК 811.161.2(075.8)
ББК 81.411.1я73
Рекомендовано як навчальний посібник для студентів
вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації
(лист Міністерства освіти і науки України №1/11-18258 від 27.11.13)
ISBN 978-966-2021-22-9 © Т. М. Антонюк, О. С. Стрижаковська,
Л. М. Авдіковська, 2014
© ТОВ «ДрукАрт», 2014
Галузь біології, яка вивчає явища спадковості та мінливості живих ор-
ганізмів, називається генетикою. Назва цієї науки походить від грецького
слова genos, що означає рід чи походження. Генетика поділяється на загальну
та спеціальну, або прикладну частини. Загальна генетика вивчає закони, за-
кономірності та механізми спадковості та мінливості, спільні для усіх живих
організмів. Вивченням спадковості та мінливості окремих груп живих органі-
змів – вірусів, бактерій, грибів, рослин, тварин та людини займається при-
кладна, або спеціальна генетика. Генетику людини називають також антро-
погенетикою.
У розвитку загальної генетики важливу роль відіграли різноманітні
експериментальні об’єкти: серед бактерій – кишкова паличка, серед грибів –
нейроспора, серед рослин – горох та кукурудза, серед тварин – дрозофіла та
миша.
У 80-их роках минулого століття одним із головних об’єктів генетич-
них досліджень стала людина.
Вивчення генетики людини пов’язане з певними труднощами через не-
можливість довільного схрещування, пізнє настання статевої зрілості, малу
кількість нащадків у кожній сім’ї та неможливість урівняти умови існування
нащадків. Незважаючи на це, генетика людини за останні десятиліття досягла
значних успіхів. Досить добре вивчені закономірності успадкування різнома-
нітних ознак, у тому числі патологічних.Правда, генетичний аналіз психічної сфери та творчої діяльності люди-
ни залишається все ще нездійсненим через їх надзвичайну складність, хоча
вони, поза сумнівом, спадково обумовлені.
Мета: виявити ознаки подібності та відмінності в будові мохів, папоротей та покритонасінних рослин.
Обладнання й матеріали: гербарні зразки, фотографії, живі рослини мохів, папоротей та покритонасінних рослин, підручник.
ХІД РОБОТИ.
1. Роздивись живі рослини, гербарні зразки, фотографії мохів, папоротей та покритонасінних рослин.
2. Порівняй з малюнками в зошиті. Підпиши представника мохів, папоротей та покритонасінних рослин тими літерами, якими їх позначено.
3. Запиши особливості будови рослин у таблицю.
Особливості будови мохів, папоротей та покритонасінних рослин
Мохи
Папороті
Покритонасінні
Органи, з яких складається тіло рослини (корінь, пагін, квітка, плід)
Ризоїди, пагін (стебло і маленькі листочки)
Додаткові корені, видозмінений пагін - кореневище, надземний пагін (стебло і листя)
Корінь, пагін, квітка, плід
Розмножується спорами чи насінням
спорами
спорами
насінням
Міцне утворення, дозрівання спор або насіння
Спорангії на вершині пагона
Спорангії з нижньої частини листків
Зав'язь маточки
4. У підсумку вкажи риси подібності та відмінності в будові мохів, папоротей та покритонасінних рослин.
ПІДСУМОК:
Риси подібності: усіх відносять до вищих рослин, багатоклітинні, мають органи і тканини.
Риси відмінності: мохи та папороті розмножуються спорами, мають спорангії, життєвий цикл включає два покоління, мохи мають ризоїди замість кореня та фотосинтезуючим є статеве покоління, у папороті фотосинтезуючим є нестатеве покоління, а покритонасінні розмножуються вегетативно і насінням, мають квітку, насіння, захищене стінкою плода, характерне подвійне запліднення.