Процесс эмбрионального развития человека имеет 4 стадии, а по времени длится 8 недель. Начинается он с момента встречи мужской и женской половых клеток, их слияния и образования зиготы, и заканчивается образованием эмбриона.
1 стадия : дробление. Характеризуется она сильным интенсивным делением клеток. В конце данной стадии развития эмбриона формируется бластула – скопление отдельных бластомеров, в виде шара.
2 стадия : бластула или двухслойный зародыш
3 стадия : гаструлы (закладываются органы) . Третий период, гаструляция, предполагает образование второго зародышевого листка, в результате чего формируется гаструла. После этого возникает третий зародышевый листок – мезодерма. В отличие от позвоночных, эмбриогенез у человека усложняется развитием осевого комплекса органов, - происходит закладка зачатков нервной системы, а также осевого скелета и вместе с ним мускулатуры.
4 стадия : нейрула (закладывается нервная трубка)
нервная ткань располагается в проводящих путях, нервах, головном и спинном мозге, . регулирует и координирует все процессы в организме, а так же осуществляет связь с внешней средой.
основным свойством является возбудимость и проводимость.
нервная ткань состоит из клеток — нейронов, межклеточного вещества — нейроглия, которая представлена глиальными клетками.
каждая нервная клетка состоит из тела с ядром, особых включений и нескольких коротких отростков – дендритов, и одного или нескольких длинных – аксонов. нервные клетки способны воспринимать раздражения из внешней или внутренней среды, преобразовывать энергию раздражения в нервный импульс, проводить их, анализировать и интегрировать. по дендритам нервный импульс идет к телу нервной клетки; по аксону – от тела к следующей нервной клетке или к рабочему органу.
нейроглия окружает нервные клетки, выполняя при этом опорную, трофическую и защитную функции.
нервные ткани образуют нервную систему, входят в состав нервных узлов, спинного и головного мозга.
функции нервной ткани:
генерация электрического сигнала (нервного импульса) проведение нервного импульса. запоминание и хранение информации. формирование эмоций и поведения. мышление.
1.При перенесенні мікроскоп беруть за колонку штатива, притримуючи знизу
2. Мікроскоп розміщують біля краю столу, щоб окуляр знаходився навпроти очі. Збоку від мікроскопа поміщають лоток з реактивами, з протилежного боку - альбом і письмове приладдя.
3. Протерти серветкою об'єктив, окуляр, дзеркало. За до макровінта підняти об'єктив, встановити мале збільшення (8х) в його робоче положення на висоті 1,5 см від предметного столика.
4. Встановити в робоче положення увігнуту поверхню дзеркала, повернути його до джерела світла і знайти максимально освітлене поле зору мікроскопа.
5. На предметний столик помістити микропрепарат, закріпити його клемами. Поворотом макровінта досягти чіткого зображення об'єкта.
Объяснение: