Варианты оформления «Паспорта» могут быть разными — альбом, тетрадь или папка из так называемых «прозрачных файлов», соединенных вместе. Последний вариант наиболее удобен, так как позволяет при необходимости менять информацию, дополнять ее. При описании каждого растения лучше следовать определенному плану, это облегчает сравнение материалов. Такие паспорта очень удобны для работы, так как не приходится самостоятельно искать информацию в разных литературных источниках.
В паспорте растения следует поместить его фотографию или рисунок, указать научное и бытовое (русское) название (например, бальзамин, или Ванька мокрый); если есть интересная информация — происхождение названия; родину растения — континент, страну; условия, в которых оно живет в природе (тропический лес, пустыня и т. п.); экологические особенности — отношение к свету (светолюбивое, теневыносливое), влаге (растения влаголюбивые или засухоустойчивые); особенности питания растений (требовательное к богатству почвы или нет); связи животных и растений с другими растениями и животными (например, кто питается этими растениями в природе).
Вместо того чтобы каждый раз искать информацию о каждом из них, вы просто листаете альбом-паспорт и знакомите детей с объектом. Кроме того, такая информация правильно ухаживать за растениями.
Дриопитеки( вымершие древесные антропоиды ориентироваться в окружающем пространстве за счет слуха и объемного зрения; рука к хватанию, удерживанию и бросанию предметов; жили на деревьях, строили гнезда, стадный образ жизни в защите от хищников, передаче опыта. Австралопитеки ( 5,5 млн.лет) Жили на равнинах, употреблялимясную пищу; пользовались палками ,камнями, костями животных для защиты от нападениярост 120-140 вес 20-40 кг Человек умелый. (2.6 млн.лет)Один из видов австралопитеков; первые проблески сознания: переход от использования предметов в качестве орудий труда к их изготовлению Питекантроп (0,5млн.лет назад)Рост 170,Нет подбородочного выступа Неандерталец.155-158,коренастый. сильно развиты надбровные дуги. жили в пещерах
Дриопитеки: найденных в Восточной Африке и Евразии. Жили примерно 12—9 миллионов лет назад;В длину он был 60 см, и, возможно, имел более длинные передние конечности Рамапитеки:обнаружен в Индии в 30-х годах ХХ века; укороченные зубные дуги, относительно небольшие клыки. Рост 110 cм. Существует мнение, что передвигались на 2-х ногах; возраст оценили в 14 миллионов лет. Австралопитек: в 30-х годах ХХ века и позднее в Южной Африке; у них была более крупная мозговая коробка, укороченная лицевая часть черепа и зубы сходные с зубами современного человека. Человек умелый:Обнаружен археологами Лики (Мэри и Луисом) в 1960 году;перераспределение долей мозга,череп расширен в подглазничной и теменно-затылочной областях, размер зубов уменьшается, остались пять фаланг пальцев, пять костей ступни, пяточная кость и лодышка. Человек прямоходящий: распространены по Старому Свету и распадались на ряд локальных подвидов; обладали средним ростом (1,5—1,8 м), прямой походкой и архаическим строением черепа (толстые стенки, низкая лобная кость, выступающие надглазничные валики, скошенный подбородок); вымерли около 300 тысяч лет назад. Неандерталец:обитал 140—24 тысячи лет назад; найден в 1864 году в Западной Германии; средний рост (около 165 см), массивное телосложение и большой головой необычной формы.
Варианты оформления «Паспорта» могут быть разными — альбом, тетрадь или папка из так называемых «прозрачных файлов», соединенных вместе. Последний вариант наиболее удобен, так как позволяет при необходимости менять информацию, дополнять ее. При описании каждого растения лучше следовать определенному плану, это облегчает сравнение материалов. Такие паспорта очень удобны для работы, так как не приходится самостоятельно искать информацию в разных литературных источниках.
В паспорте растения следует поместить его фотографию или рисунок, указать научное и бытовое (русское) название (например, бальзамин, или Ванька мокрый); если есть интересная информация — происхождение названия; родину растения — континент, страну; условия, в которых оно живет в природе (тропический лес, пустыня и т. п.); экологические особенности — отношение к свету (светолюбивое, теневыносливое), влаге (растения влаголюбивые или засухоустойчивые); особенности питания растений (требовательное к богатству почвы или нет); связи животных и растений с другими растениями и животными (например, кто питается этими растениями в природе).
Вместо того чтобы каждый раз искать информацию о каждом из них, вы просто листаете альбом-паспорт и знакомите детей с объектом. Кроме того, такая информация правильно ухаживать за растениями.