Гипофиз находится в районе головного мозга, он производит гомон роста. Гипофиз относят к железам внутренней секреции. Гормоны гипофиза воздействуют на клетки, которые вырабатывают клеточные белки, в результате чего клетки растут и делятся.
Если поступающих в организм гормонов недостаточно, то человек остается лилипутом, если, наоборот, их слишком много, то человек становиться гигантом.
Гормон роста гипофиза влияет непосредственно на рибосомы клеток, которые вырабатывают клеточные белки.
Гормоны щитовидной железы усиливают энергетический обмен в организме, стимулируя работу митохондрий.
Недостаток гормонов щитовидной железы у детей вызывает опасную болезнь – кретинизм.
При избытке гормонов щитовидной железы вызывает базедову болезнь.
Відповідь:
Научіння - це зміна індивідуальної поведінки в результаті взаємодії тварини з навколишнім світом, в залежності від пам'яті може бути короткочасним або постійним, дає можливість пристосуватися до нових умов, у певній формі властиве всім тваринам.
Типи научіння:
• звикання – послаблення природженої захисної поведінкової реакції при багаторазовому повторені стимулу, який є нейтральним і не становить загрози (шпаки перестають реагувати на нерухомі опудала на городі; якщо деякий час постійно торкатися трубки-сифона молюска плінія, він перестане втягувати зябра і сифон на цей подразник);
• наслідування (соціальне) – копіювання поведінки дорослої особини (пташенята вчаться плавати, літати, співати, добувати їжу, багато блакитних синиць у Британії наслідували проколювати кришечки пляшок з молоком біля будинків);
• закарбування (імпринтинг) – фіксація в пам'яті окремих ознак вперше побачених рухомих об'єктів, вона швидка та не змінюється протягом життя (вперше побачену тварину біля себе гусенята вважають матір'ю, ще в яйці пташенята крижня запам'ятовують крякання матері, у кіз мати повинна навчитися впізнавати козеня відразу після народження, досить відлучити матір від козеняти на дві години, і вона може не визнати його);
• шлях проб та помилок – запам'ятовування випадкового позитивного знаходження реакції, що відповідає стимулу (рибкам у кінці лабіринту давали їжу, згодом вони пропливали відстань швидше, голуба синиця у Британії прокльовувала алюмінієву фольгу пляшки і пила молоко, японські макаки проводять більшу частину зими в гарячих джерелах);
• осяяння (інсайт) – раптове розуміння розв'язку ситуації (мавпа використовує підставку і дістає банан на висоті);
• вироблення умовного рефлексу – реакція на безумовний подразник, поєднаний з умовним подразником (у цирку дають тварині їжу після виконання трюку).
Пояснення: