ответ:
объяснение: качества, которые могут или мешать в деятельности биолога
качества, которые способствуют успешности выполнения профессиональной деятельности биолога. выделяют следующие способности: значительный уровень развития визуального восприятия цвета; отличное развитие концентрации внимания; развитое творческое мышление; хорошее воображение; умение замечать даже небольшие перемены в окружающей обстановке; достаточное развитие образной зрительной памяти; прекрасные аналитические способности.
личностные качества, склонности и интересы: любознательность; наблюдательность и созерцательность; терпеливость; скрупулезность в работе; повышенный интерес к живым организмам; аккуратность; склонность к лабораторной деятельности.
качества, которые могут мешать эффективности профессиональной деятельности биолога: невыраженный интерес к живой природе; незначительный уровень концентрации и устойчивости внимания; направленность на подвижные виды деятельности; недостаточное развитие ручной моторики; стремление к довольно активному взаимодействию с другими .
области, в которых могут применяться профессиональные знания биолога: лаборатории при нии; организации, занимающиеся охраной природы; экологические организации; ботанические сады, зоологические сады, заповедники; сфера сельского хозяйства; область образования (высшие учебные заведения, колледжи, общеобразовательные школы).
преимущества профессии биолога: разноплановость деятельности, выраженная научная направленность работы.
ограничения профессии: востребованность на рынке труда в значительной мере связана с конкретной сферой специализации и сферах биологии.
А1. Вакуоли в растительной клетке заполнены
3) клеточным соком;
А2. Клетки кожицы листы бесцветны и поэтому они проницаемы для
3) солнечного света;
А3. При прорастании семян:
1) происходит интенсивное дыхание;
А4. Рост растения – это:
2) увеличение органов в длину и ширину;
А5. Корень растет в длину за счет клеток:
1) зоны деления;
А6. От числа семязачатков в завязи зависит число:
1) семян в плодах;
А7. Оплодотворение у моховидных не происходит без:
2) наличия воды на верхушках побегов;
А8. Какую группу в систематике растений считают наиболее крупной:
1) отдел;
А9. При пересадке рассады растений необходимо:
4) оставить почвенный ком на корнях.
А10. Бактерии относят к простоорганизованным организмам, так как они:
2) не имеют оформленного ядра и митохондрий;
А11. Грибы выделяют в особое царство, отличающееся от царства растений, так как они:
4) используют для питания готовые органические вещества.
А12. Что представляет собой микориза?
2) сожительство гриба и корней растения;
А13. Почему лишайники выделяют в самостоятельную группу комплексных организмов:
2) представляют сожительство грибов и водорослей;
А14. Что служит доказательством происхождения покрытосеменных от голосеменных:
4) сходство строения, размножение семенами.
Відповідь:
1.
Форма тіла: Риби мають гідродинамічну форму тіла, що дозволяє їм плавати легко й швидко у воді. Стрімка форма тіла, сплющений з боків профіль та хвостовий плавець сприяють зменшенню опору води.
Жабери: Риби мають жабери, що є дихальними органами для забезпечення отримання кисню з води. Жабери забезпечують обмін газу, дозволяючи рибам забрати кисень з води та виділити вуглекислий газ.
Шкіра: Шкіра риби покрита слизом, який зменшує тертя води та допомагає зберігати вологу. Вона також може мати маскувальні забарвлення, що допомагають рибі приховатися від хижаків або полювати на свою здобич.
Плавці: Риби мають плавці, які допомагають їм керувати напрямком руху, змінювати глибину плавання та підтримувати баланс. Плавці можуть бути спинними, грудними, черевними та хвостовими.
Чуттєві органи: Риби мають розвинені чуттєві органи, такі як очі, вуха та лінії боку. Очі дозволяють рибам бачити у водному середовищі, вуха виявляють звукові коливання, а лінії боку сприймають рухи та тиск води.
Механізми поживлення: Риби мають адаптації для полювання на здобич або отримання харчування з води. Деякі риби мають зуби та щелепи для хапання й розрізання їжі, інші використовують фільтрацію для отримання поживи з води.
2.
Хребетна колонка: Як ссавці, так і плазуни мають хребетну колонку, що є основною структурою підтримки тіла і захисту спинного мозку.
Теплокровність: Багато ссавців та деякі плазуни (наприклад, птахи) є теплокровними тваринами, що означає, що вони здатні підтримувати стабільну внутрішню температуру свого тіла, незалежно від зовнішнього середовища.
Розмноження з до внутрішнього запліднення: Як ссавці, так і деякі плазуни (наприклад, змії та ящірки) мають здатність до внутрішнього запліднення, де саме самець передає сперматозоїди безпосередньо до самки.
Різноманітність форм тіла: Ссавці і плазуни виявляють велику різноманітність форм тіла ів життя. У них можуть бути різні типи харчування, адаптації до середовища руху тощо.
Продовження розвитку плода: Крім деяких плазунів (наприклад, деяких гадюк), які відкладають яйця, багато ссавців і деякі плазуни (наприклад, деякі ящірки та крокодили) мають внутрішній розвиток плода, який отримує поживні речовини та кисень від матері за до плаценти або подібних структур.