Объяснение:
симпатична :Симпатична нервова система разом з парасимпатичною і Центральною нервовою системою є частиною автономної нервової системи. Перші дві нервові системи можуть тонко регулювати роботу більшості внутрішніх органів і обмін речовин залежно від дії зовнішніх факторів. Активізація симпатичної нервової системи передбачає активні дії з витрачанням енергії — ерготропна дія.
Дія симпатичної нервової системи є антагоністичною (протилежною) по відношенню до дії парасимпатичної.
частина автономної нервової системи, пов'язана з симпатичною нервовою системою, і в певних умовах функціонально їй протиставляється. У парасимпатичній нервовій системі ганглії розташовані безпосередньо в органах або на підходах до них, тому прегангліонарні волокна довгі, а постгангліонарні — короткЦентри симпатичної нервової системи знаходяться в бокових рогах грудного і поперекового відділів спинного мозку.
парасимпатична
Ембріональним джерелом парасимпатичної системи є гангліозна пластинка. Парасимпатичні вузли голови утворюються шляхом міграції клітин з середнього і довгастого мозкуОсновну масу парасимпатичних вузлів становлять дрібні ганглії, дифузно розкидані в товщі або на поверхні внутрішніх органівПереважно нейрони парасимпатичної нервової системи є холінергічними. Хоча відомо, що разом з основним медіатором постгангліонарні аксони одночасно виділяють пептиди
Тема ЗА ПОВЕДІНКОЮ ТВАРИН
Мета: провести за поведінкою тварин
Обладнання фотографії, власн за домашніми тваринами, й матеріали: підручник.
Кроки дослідника
1. Роздивись фотографії тварин Київського зоопарку. Опиши поведінку тварин.
Кінь годує лоша (батьківська поведінка коня, харчова поведінка лоша).
Ведмідь робить позначку на дереві (територіальна поведінка).
Тигриця вилизує тигреня (батьківська та комфортна поведінка левиці).
Бегемот у загрозливій позі з відкритим ротом, щодо невідомого йому об'єкту (демонстраційна поведінка).
2. Склади оповідання «Мо за домашніми тваринами».
У мене є кішка. Нещодавно вона народила двох кошенят. Киця доглядала за ними, годувала, вилизувала своїм шершавим язичком. Згодом малюки відкрили очі, навчились ходити за мамою-кішкою. Незграбно ходили по підлозі, досліджуючи кожен куточок. Коли залишались на самоті без нагляду, не нудьгували. У дивних іграх повторювали те, чому їх навчила кішка. Уроки не пройшли безслідно. Вони знають, як треба загортати пісок, уміють нападати чи захищатися. Їх можна віддати в добрі руки.
Объяснение:
Мета: закріпити знання про форми поведінки тварин; навчитися розпізнавати форми поведінки тварин.
Обладнання й матеріали: фотографії, відеоматеріали, підручник.
ХІД РОБОТИ:
1. Роздивись фотографії, на яких зображено прояви поведінки тварин. Укажи форми поведінки та опиши їх.
Кішка навчає у формі гри кошенят (батьківська та ігрова поведінка кішки, ігрова поведінка кошенят).
Орел полює за рибою (харчова поведінка та агресивна поведінка орла, захисна поведінка риби).
Качка веде каченят до водопою (пошукова поведінка та батьківська поведінка качки, дослідницька поведінка каченят).
Кошеня побачило їжачка (дослідницька поведінка кошеняти та їжака).
2. Ознайомся з фрагментами відеоматеріалів щодо поведінки тварин. Розпізнай та опиши форми поведінки.
ПІДСУМОК: навчилась визначати поведінку тварин, щоб краще розуміти їх іб
