Нервная ткань — наиболее специализированная ткань в организме человека. Нервная ткань образует нервную систему. Из нервной ткани построены и головной и спинной мозг, спинномозговые и черепные нервы, нервные узлы, нервные окончания. Нервная ткань состоит из нервных клеток, называемых нейронами и клеток нейроглии. Нервная клетка состоит из цитоплазмы, ядерной части и отростков. Отростки являются проводниками нервных импульсов.
Отростков два вида:
1. Дендрит — древовидно ветвящиеся отростки передающие возбуждение к телу нейрона.
2. Аксон — длинный и единственный отросток, который обеспечивает проведение импульса от нервной клетки к рабочему органу или к другой нервной клетке.
Нейроглия — в виде мелких и более крупных клеток различной формы окружает нейроны и выполняет опорную, трофическую, защитную и секреторную функции, создающие оптимальные условия для функционирования нервных клеток.
Развивается нервная ткань из эктодермы, из которой в процессе развития выделяется нервная пластинка, превращающаяся затем в нервную трубку.
Ядерная часть (перикарион) нервной клетки является её трофическим аппаратом.
Ядро нервной клетки округлой формы, расположено в центре клетки, от цитоплазмы отделено двумя мембранами. Ядро составляет основу генетического аппарата нейрона.
Функция: синтез РНК
Когда нервная трубка закрылась, на ее переднем конце формируются три основных региона мозга: передний, средний и задний. На седьмой неделе развития эти регионы делятся еще раз, и этот процесс называется энцефализацией. Этот процесс является формальным началом развития собственно головного мозга. Скорость роста мозга плода поражает: ежеминутно формируется 250 000 новых нейронов! Миллионы связей образуются между ними! Каждая клетка занимает свое определенное место, каждая связь аккуратно организована. Нет места для произвольности и случайности.
У плода развиваются разные органы чувств. Обстоятельно об этом пишет Peter Hepper в статье Unravelling our beginnings:
Первой появляется реакция на прикасания – тактильная чувствительность. На восьмой неделе плод реагирует на прикосновение к губам и щечкам. На 14-й неделе плод реагирует на прикосновение к другим частям тела. Следующим развивается вкус – уже на 12 неделе плод чувствует вкус амниотичной жидкости и может реагировать на материнскую диету. На звук плод реагирует начиная с 22-24 недель жизни. Сначала улавливает звуки низкого диапазона, но постепенно диапазон расширяется, и уже перед рождением плод распознает разные голоса и даже различает отдельные звуки. Утробная среда, где развивается плод, достаточно шумная: здесь стучит сердце, шумит поток жидкостей и перистальтика, с внешней среды поступают разнообразные звуки, хотя и приглушенные тканями матери, впрочем – что интересно – диапазон человеческого голоса в 125–250 Гц приглушен как раз слабо. Следовательно, разговоры извне формируют большую часть звукового окружения плода.
Отдельное внимание исследователей привлекает реакция на боль. Определить, чувствует ли плод боль сложно – боль в большой мере субъективный феномен. Впрочем, несознательный ответ на болевые раздражители начинается около 24-26 недели развития, когда впервые формируется нейрональний путь ответа. С момента развития первых органов чувств, от них в мозг начинает поступать информация, что само по себе выступает фактором развития этого же мозга и приводит к обучению.
Возникает вопрос, насколько важной является полученная таким образом информация и можем ли мы определенным образом влиять на плод, побуждая мозг к развитию и учебе?
Плод может учиться распознавать вкус и запах. Например, если мать употребляет чеснок во время беременности, то новорожденный младенец будет демонстрировать меньше отвращения к запаху чеснока чем младенец, мать которого чеснок не употребляла. Новорожденные дети также будут отдавать преимущество музыке, которую они слышали в утробе, по сравнению с музыкой, которую слышат впервые. Все это уже установлено наукой. Но до сих пор непонятно, имеет ли явление пренатальной учебы хотя бы какой-либо длительный эффект. Известно, что «музыкальный вкус» к определенному произведению при отсутствии подкрепления исчезает уже за три недели. Однако плода к «учебе» наводит некоторых людей на мысль, что развитие мозга плода может быть активизировано программой пренатальной стимуляции. Впрочем, об этом нет никаких солидных научных исследований.