бобровая хатка
бобры предпочитают селиться по берегам медленно текущих речек, стариц, прудов и озёр, водохранилищ, ирригационных каналов и карьеров. избегают широких и быстрых рек, а также водоёмов, промерзающих зимой до дна. для бобров важно наличие по берегам водоёма древесно-кустарниковой растительности из мягких лиственных пород, а также обилие водной и прибрежной травянистой растительности, составляющей их рацион. бобры превосходно плавают и ныряют. большие лёгкие и печень обеспечивают им такие запасы воздуха и артериальной крови, что под водой бобры могут оставаться 10—15 минут, проплывая за это время до 750 м. на суше бобры довольно неуклюжи.
бобр спит
живут бобры поодиночке или семьями. полная семья состоит из 5—8 особей: семейной пары и молодых бобров — приплода прошлого и текущего годов. семейный участок иногда занимается семьёй в течение многих поколений. небольшой водоём занимает одна семья или холостой бобр. на более крупных водоёмах длина семейного участка вдоль берега составляет от 0,3 до 2,9 км. от воды бобры редко удаляются более чем на 200 м. протяжённость участка зависит от количества кормов. в богатых растительностью местах участки могут соприкасаться и даже пересекаться. границы своей территории бобры метят секретом мускусных желез — бобровой струёй. метки наносятся на особые холмики из грязи, ила и веток высотой 30 см и шириной до 1 м. между собой бобры общаются с пахучих меток, поз, ударов хвостом по воде и криков, напоминающих свист. при опасности плывущий бобр громко хлопает хвостом по воде и ныряет. хлопок служит для всех бобров в пределах слышимости сигналом тревоги.
след бобра
активны бобры ночью и в сумерках. летом они выходят из жилищ в сумерках и трудятся до 4—6 часов утра. осенью, когда начинается заготовка кормов на зиму, трудовой день удлиняется до 10—12 часов. зимой активность снижается и сдвигается на светлое время суток; в это время года на поверхности бобры почти не показываются. при температуре ниже −20 °c животные остаются в своих жилищах.
Учение о биосфере создавалось трудами выдающегося россий-
ского естествоиспытателя и мыслителя В. И. Вернадского на протяже-
нии 20-30-х гг. ХХ в. Его идеи опередили свое время и были должным
образом оценены много позже. В настоящее время преподавание дис-
циплины – учение о биосфере входит в систему университетского био-
логического образования. Учение о биосфере занимает важнейшее
место в решении вопросов устойчивости биосферы в эпоху роста ан-
тропогенной нагрузки на экосистемы. Изучению этой дисциплины
предшествуют курсы ботаники, микробиологии, зоологии, почвоведе-
ния, растениеводства, теории эволюции живых организмов и экологии.
Книга может быть полезна географам и представителям других естест-
венных специальностей.
В. И. Вернадским создано целостное учение о биосфере, более
поздние научные разработки касались преимущественно частных про-
блем. Новые материалы связаны с современным техногенным этапом
в развитии биосферы. Это определило структуру книги, разделение ее
на главы. Введение посвящено структурно-функциональному единству
компонентов биосферы, связанному с биологическим круговоротом
веществ. Главы 1 и 2 раскрывают основные идеи Вернадского о гео-
химической и геологической роли живого вещества, об эволюции био-
сферы в связи с эволюцией живых организмов, а также учение о ноо-
сфере. В главах 3 и 4 изложены новые представления и научные гипо-
тезы об усложнении организованности биокосных систем планеты,
эволюции интегральных характеристик биосферы. В главах 5, 6 и 7
содержится материал о взглядах современных ученых на периодиза-
цию истории биосферы, о некоторых исторических периодах ее эво-
люции, а также о роли человека в трансформации экосистем и геосфер
планеты.
Наука находится лишь в самом начале процесса изучения мате-
риально-энергетической организованности биосферы. Все предполо-
жения о устройстве биосферы в той или иной степени гипо-
тетичны. Вот почему предлагаемое учебное пособие содержит много
положений дискуссионного характера. Автор с благодарностью при-
мет все критические замечания и предложения
