Итоговая контрольная работа за II – четверть по биологии 6 класс - вариант I
Задание А.
При выполнении заданий этой части из трех предлагаемых ответов выберите один верный
1. К каким органам относятся семя
а) генеративным
б) вегетативным
в) основным
2. Семенная кожура защищает от
а) высыхания
б) увлажнения
в) деления
3. Питательные вещества при прорастании семени растений
а) откладываются в почве
б) расходуется на рост проростка
в) остаются в эндосперме, одной или двух семядолях
4. Корни обеспечивают растениям в основном:
а) рост и размножение
б) рост и запасание питательных веществ
в) почвенное питание и удерживание в почве
5. Боковые корни у растений развиваются на корнях:
а) только главных
б) главных и придаточных
в) главных и стеблях растений
6. Корневой чехлик молодого растения защищает от повреждения клетки зоны:
а) роста
б) деления
в) всасывания
7. Сила, вызывающая одностороннюю подачу воды от корней к побегам растения – это корневое
а) давление
б) поглощение
в) всасывание
8. Побег это:
а) вегетативный орган растения
б) генеративный орган растения
в) может быть вегетативным и генеративным
9. Участок стебля, на котором развивается лист, называют
а) междоузлием
б) пазухой листа
в) узлом
10. Листья растений обеспечивают в основном
а) газообмен и запасание веществ
б) воздушное питание и газообмен
в) запасание веществ испарение воды
11. Простой лист у растения, как правило, состоит из:
а) только одной листовой пластинки
б) одной листовой пластинки и черешка
в) несколько листовых пластинок и черешка
12. Хлорофилл не присутствует в клетках:
а) эпидермы (кожицы)
б) столбчатой ткани
в) губчатой ткани
13. Основными частями цветка, участвующими непосредственно в размножении, являются:
а) чашечка и венчик
б) чашечки и чашелистики
в) тычинок и пестика
14. Тычинка состоит из:
а) тычиночной нити и рыльца
б) тычиночной нити и пыльца
в) тычиночной нити и столбика
15. Основной функцией венчика является:
а) защита внутренних частей цветка
б) участие в размножении
в) привлечения насекомых – опылителей
Итоговая контрольная работа за II – четверть биологии 6 класс - вариант II
Задание А.
При выполнении заданий этой части из трех предлагаемых ответов выберите один верный
1. К каким органам относятся семя
а) основным
б) вегетативным
в) генеративным
2. Семенная кожура защищает от
а) высыхания
б) увлажнения
в) деления
3. Питательные вещества при прорастании семена получают из
а) эндоспермы
б) расходуется на рост проростка
в) остаются в эндосперме, одной или двух семядолях
4. Корни обеспечивают растениям в основном:
а) рост и размножение
б) рост и запасание питательных веществ
в) почвенное питание и удерживание в почве
5. Придаточные корни у растений развиваются:
а) только главных
б) главных и боковых
в) главных и стеблях растений
6. Корневые волоски корня растений развиваются в зоне:
а) роста
б) деления
в) всасывания
7. Корневая система из почвы всасывает:
а) только воду
б) вода и минеральные вещества
в) только органические вещества
8. Побег это:
а) вегетативный орган растения
б) генеративный орган растения
в) может быть вегетативным и генеративным
9. Участки стебля между узлами называют:
а) междоузлием
б) пазухой листа
в) узлом
10. Листья растений обеспечивают в основном
а) газообмен и запасание веществ
б) воздушное питание и газообмен
в) запасание веществ испарение воды
11. Сложный лист у растения, как правило, состоит из:
а) только одной листовой пластинки
б) одной листовой пластинки и черешка
в) несколько листовых пластинок и черешка
12. В клетках какой ткани листа больше хлорофилла :
а) эпидермы (кожицы)
б) столбчатой ткани
в) губчатой ткани
13. Основными частями цветка, участвующими непосредственно в размножении, являются:
а) чашечка и венчик
б) чашечки и чашелистики
в) тычинок и пестика
14. Пестик состоит из:
а) тычиночной нити и рыльца
б) тычиночной нити и пыльца
в) рыльце, столбика и завязи
15. Основной функцией оплодотворения является:
а) слияние пестика с спермией
б) участие в размножении
в) слияния спермия с яйцеклеткой
Ну, тут надо вспомнить про биогенетический закон Геккеля-Мюллера, который гласит: "В онтогенезе повторяется филогенез". Иначе говоря - в своем индивидуальном развитии организм проходит все стадии своего исторического развития.
Взять, к примеру, относительно просто устроенного зверя, например, лягушку. Хорошо заметно, что сначала у головастика есть длинный хвостик, отсутствуют легкие, сердце двухкамерное, есть всего один круг кровообращения. Помимо этого, у него есть органы боковой линии, которые присущи только рыбам. Эти признак говорят о том, что рыбы и земноводные - близкие родственники. И хоть постепенно хвост исчезает и появляются четыре лапки, а также легкие, в своем развитии головастик все равно те же стадии, которые миллионы лет проходили его предки.
В начале эмбрионального развития все млекопитающие друг на друга похожи, но затем у них некоторые органы перестают развиваться (ноги у кита, например). Они у него есть, но сильно редуцированы. Значит, предками китов были сухопутные животные (парнокопытные).
Но иногда родство видно невооруженным глазом. Например, птицы и рептилии, скорее всего, были родственниками, и птицы произошли от динозавров. По крайней мере, некоторые ученые даже считают птиц не отдельным классом, а всего лишь подклассом рептилий - так много у них схожих черт: сухая кожа, почти лишенная желез (за небольшим исключением у водоплавающих и попугаев); чешуя на лапах у птиц; откладывание яиц, наконец. Значит, птицы не появились ниоткуда, а имели с динозаврами общих предков (об их прямом родстве с динозаврами говорить нельзя!)
В общем, посмотри картинку со стадиями развития человека, он же нам ближе, и понаблюдай, как он становится похож то на рыбку, то на крысу. Удачи)