М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Спартак2102
Спартак2102
09.03.2023 21:13 •  Биология

Ток все ответы или бан часть1. выберите один вариант ответа из четырех. 1. к какому классу относят холоднокровных позвоночных животных, обитающих в вводной и наземной средах, размножающихся в воде? а) пресмыкающиеся; б) костные рыбы; в) земноводные; г) хрящевые рыбы. 2. сходство в строении лягушки и крокодила объясняется тем, что эти животные: а) родственны; б) имеют при к жизни в воде; в) произошли от одного предка; г) населяют одну и туже территорию. 3. у птиц, в отличие от других позвоночных: а) кожа сухая, покрыта перьями; б) хорошо развит шейный отдел позвоночника; в) влажная кожа, покрыта слизью; г) непостоянная температура тела. 4. при птиц к полету служит: а) наличие легких; б) наличие полостей в костях; в) развитие коры головного мозга; г) теплокровность. часть 2. в1. выберите верное утверждение 1. птицы теплокровные животные. 2. кожа птиц имеет большое количество желез. 3.копчиковая железа выделяет жир, необходимый для смазывания перьевого покрова. 4. птицы имеют острое зрение. 5.птицы имеют трехкамерное сердце. 6.гнездовые птенцы - слепые и . 7.по передвижения птицы делятся на три групп: групп, бегающие, плавающие и летающие. 8. к бескилевым птицам относятся все куриные. 9. класс птицы насчитывает около 3 000 видов. 10. птицы имеют непостоянную температуру тела. в2. установите соответствие между признаком внешнего строения и классом животного, для которого он характерен. признак строения класс а) кожа сухая, без желез 1) пресмыкающиеся б) зубы отсутствуют 2) птицы в) на передних конечностях развиты когти г) имеется копчиковая железа д) постоянная температура тела а б в г д в3. распределите птиц в соответствии с их принадлежностью к . птицы отряды а) иволга 1) дневные хищные птицы б) ласточка 2) воробьинообразные в) аист 3) куриные г) тетерев 4) гусеобразные д) коршун 5) голенастые е) кряква выберите три верных ответа из шести. в4. каких животных относят к классу земноводных? 1) квакша; 2) питон сетчатый; 3) хамелеон; 4) серая жаба; 5) тритон; 6) варан серый. в5. установите последовательность, отражающую положение вида в системе органического мира, начиная с наименьшей категории. запишите соответствующую последовательность цифр. 1) куропатка серая 4) птицы 2) куриные 5) позвоночные 3) хордовые 6) куропатка дайте развёрнутый ответ. с1. в чем проявляется усложнение организации птиц по сравнению с пресмыкающимися? с2. почему всех хищных птиц необходимо охранять

👇
Открыть все ответы
Ответ:

Из жуков широко распространенными вредителями полевых культур оказываются многочисленные виды щелкунов и чернотелок. Они вредят главным образом в стадии личинок — проволочников (личинки щелкунов) и ложнопроволочников (личинки чернотелок). Эти личинки живут в почве и вбуравливаются в подземные части различных полевых овощных культур. Вредоносность проволочников очень велика и из-за их присутствия (до 600 000 личинок на 1 га) — некоторые участки земли оказываются совершенно неподходящими для полевых и овощных культур. На юге России встречается хлебный жук — кузька (Aniseplia austriaca), выедающий зерна злаков. Этот жук нередко значительно повреждает злаки, размножаясь в очень больших количествах. Так, в Харьковской области, в 1924 г. было собрано и уничтожено более 276 т этого вредителя.

4,8(51 оценок)
Ответ:
заушкина
заушкина
09.03.2023
 

Подать заявкуЛичный кабинет

ГлавнаяПоложение о фестивале и конкурсахПоиск по сайту

Идёт приём заявок и уроков на фестиваль

Курсы повышения квалификации

1199 р.

Игровые технологии на уроках английского языка в условиях реализации требований ФГОС

НазадВперёд

Разделы

Конкурс «Презентация к уроку»14Конкурс по экологии «Земля — наш общий дом»Конкурс «Электронный учебник на уроке»Конкурс «История регионов России»
АстрономияБиология4Начальная школа29География1Иностранные языки13Информатика1История и обществознание4КраеведениеЛитература7Математика9Музыка2МХК и ИЗО2ОБЖ1ОРКСЭРусский язык16Руководство учебным проектом1Спорт в школе и здоровье детей4Технология2Физика5Химия4Экология1Экономика

Читать журнал
«Управление школой»
Май 2018

Администрирование работа10Дополнительное образование5Инклюзивное образованиеКлассное руководство2Коррекционная педагогикаЛогопедия8Мастер-класс7Общепедагогические технологии11Организация школьной библиотекиПатриотическое воспитание1Профессия — педагог2Работа с дошкольниками25Работа с родителями4Социальная педагогика2Урок с использованием электронного учебникаШкольная психологическая служба3

  

Решение задач по молекулярной биологии

Ефрос Наталья Вячеславовна, зам. директора по УВР, учитель химии и биологии

Разделы: Биология

Темы «Молекулярная биология» и «Генетика» – наиболее интересные и сложные темы в курсе «Общая биология». Эти темы изучаются и в 9-х, и в 11­х классах, но времени на отработку умения решать задачи в программе явно недостаточно. Однако умение решать задачи по генетике и молекулярной биологии предусмотрено Стандартом биологического образования, а также  такие задачи входят в состав КИМ ЕГЭ.

Для  решения задач по молекулярной биологии  необходимо владеть следующими биологическими понятиями: виды нуклеиновых  кислот,строение ДНК,  репликация ДНК , функции ДНК, строение  и функции РНК, генетический код, свойства генетического кода,мутация.

Типовые задачи знакомят с основными приемами рассуждений в генетике, а "сюжетные"– полнее раскрывают и иллюстрируют особенности этой науки, делая ее интересной и привлекательной для учащихся. Подобранные задачи характеризуют генетику как точную науку, использующую математические методы анализа. Решение задач в биологии требует умения анализировать фактический материал, логически думать и рассуждать , а также определенной изобретательности при решении особенно трудных  и запутанных задач.

Для закрепления теоретического материала по и приемам  решения задач предлагаются задачи для самостоятельного решения, а также вопросы для самоконтроля.

Примеры решения задач

Необходимые пояснения:

Один шаг это полный виток спирали ДНК–поворот на 360oОдин шаг составляют 10 пар нуклеотидовДлина одного шага – 3,4 нмРасстояние между двумя нуклеотидами – 0,34 нмМолекулярная масса одного нуклеотида – 345 г/мольМолекулярная масса одной аминокислоты – 120 г/молВ молекуле ДНК: А+Г=Т+Ц (Правило Чаргаффа: ∑(А) = ∑(Т), ∑(Г) = ∑(Ц), ∑(А+Г) =∑(Т+Ц)Комплементарность нуклеотидов: А=Т; Г=ЦЦепи ДНК удерживаются водородными связями, которые образуются между комплементарными азотистыми основаниями: аденин с тимином соединяются 2 водородными связями, а гуанин с цитозином тремя.В среднем один белок содержит 400 аминокислот;вычисление молекулярной массы белка:
4,4(4 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Биология
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ