Общий план строения организма человека такой же, как и у всех млекопитающих. Отличия связаны с прямохождением, наличием речи и к труду. Скелет человека отличается от скелета всех млекопитающих, в том числе и человекообразных обезьян формой позвоночника, грудной клетки и таза, особенностями строения конечностей, их пропорциями.
В связи с прямохождением у человека образовались четыре изгиба позвоночника. Сбалансированность черепа на шейных позвонках обеспечивается перемещением затылочного отверстия ближе к центру основания черепа.
Прямохождение и трудовая деятельность человека сказались и на пропорциях тела. Кости нижних конечностей у человека длиннее гомологичных костей верхних конечностей, устойчивое положение туловища на длинных ногах обеспечивается укорочением позвоночного столба. Грудная клетка уплощена в спинно-брюшном направлении, кости таза имеют форму чаши (следствие давления органов грудной и брюшной полости) . Изначально плоская хватательная стопа обезьяны приобрела сводчатое строение. Рука человека отличается небольшими размерами, тонкостью и подвижностью к разнообразным движениям. Большой палец отставлен в сторону и может противопоставляться всем остальным, благодаря чему человек не только захватывать предмет, как это делают обезьяны, но и обхватывать его, что имеет большое значение при работе .
В связи с развитием головного мозга мозговая часть черепа достигла наибольших размеров (до 1500 см 3). По объему она больше лицевой в 4 раза (у приматов это соотношение равно 1:1). Нижняя челюсть подковообразной формы, с выступающим подбородком, что связано с речевой деятельностью и развитием мускулатуры языка.
Цветы выражают совершенство природной формы. Это яркий всплеск радости бытия, невероятная концентрация праздника жизни. У цветов короткий срок. И поэтому в них сфокусировано стремление подарить как можно больше нежности , красоты и позитива за столь непродолжительное время ... III этап. Май Интегрированная НОД: « ЦВЕТОЧНЫЙ ГОРОД ». Приоритетные области: « Познание», «Музыка», «Коммуникация», «Здоровье», «Социализация» Цель: Формирование интереса к миру растений, желания делать окружающий мир красивым. Задачи: -развивать математические через игру, -углубить знания о цветах,
- развивать умения артикуляции звука [ж ]
- развивать чувство ритма, продолжать учить плавно двигаться под музыку .
- воспитывать желание действовать вместе со сверстниками, получая удовольствие от совместной игры; воспитывать уважительное отношение ко всему живому. Заучивание стихотворений о цветах; Словесная игра «Хорошо или плохо»; Хоровые заклички : «Солнышко - ведрышко…», «Дождик –дождик»; Игры: «Посади семена», «Из семечка – в цветок», «Полей семена». 4. Каждый день перед завтраком рассматриваем «что изменилось в кашпо», воспитатель рисует изменения, после сон часа помещает их на доску наблюдений. 5. Рассада готова. Готовим инвентарь для озеленения клумб на участке. II этап. Апрель. 1. Посев семян на окне. Наблюдение за ростом и развитием растений. 2. Подготовка почвы, посев семян гвоздики и астры, посев гладиолусов. 3. Помещаем кашпо под пленку, ставим на окно. Наблюдаем каждый день, поливаем. На 4 – день появились перья гладиолуса – снимаем пленку. На 7-9 день появились всходы гвоздики и астры – снимаем пленку. Если Я сорву цветок, Если ТЫ сорвешь цветок… Если ВСЕ: и я, и ты – Если МЫ сорвем цветы, То окажутся пусты И деревья, и кусты… И не будет красоты. И не будет доброты . Если только Я и ТЫ – Если МЫ сорвем цветы… (Т. Собакин)
Будет долго.Поехали.
-Сама.Жизнь появилась благодаря молекуле,получившей\развившей обность к размножению.Вероятность прибл. 49%
-С астероида/кометы.Жизнь роявилась из развитых бактерий на комете или астероиде,которые часто врезались в Землю.Вероятность прибл.25%
-Другие:
1-Религия(23%)
2-Инопланетяне(2%)
Чтото другое(1%)
Вот так то!