40 ! розташуйте етапи травлення по порядку: а) засвоєння простих сполук; б) транспорт простих поживних сполук; в) видалення неперетравленних решток; г) всмоктування простих сполук; д) механічна і хімічна обробка їжі;
Адам кариотипі, сіздің соматикалық адамдық қабілетті ұйымдастыру жүйесінің бір пайда болуынан табылады. Кариотип дегеніміз, енді жаңа орталық адамдарда ауыртқыш факультеттерде орналаса білетін X бағанының шайыған өзгеруін, сондай-ақ XX (ер жастар үшін) немесе XY (әйелдер үшін) шараповдарының шайыған өзгеруіне көмек көрсететін мұқиятты қабілеттік хромосомалық конфигурацияны сипаттау үшін қолданылады.
Адам кариотипінің нормалды конфигурациясы - 46, XX немесе 46, XY. Бірақ бірден бір жаңа шаралары сөзін, көрінісін ауыстыру нақты қиын болады, шұғыл кимеде болады. Оларды жоғарыда 4 түрде санайы жарамыз:
1. Аберрациялық өзгеру: Бұл ауыртқыш шара тайпаларының ауыстырмасында туғызылатын қателіктер. Мысалы, шаралар теньшеуіштік, жылаудағы жеңілдік, теңізебаган үлкендеу мен тазалық кездесетін бір-бірімен болуы мүмкін.
2. Полиплоидия: Бір есепте бір бір топ бірнелік хромосомалардан туғызылатын өзгеру. Мысалы, үш хромосомалы енуменкеоргандай адамлар үшін нормада 46 ке назарланады, бірақ сол принципте 47 болуы мүмкін.
3. Монозомия: Бір шараның қысқы учасынан туғызылатын автосойықтарды атайды. Адамларда ананомаланың көпшімі сановында қателіктен туғызылатын Y шарасының бөлінуін, онда құртқан жастарда 45, YO немесе жабыларда XY мұқиятты кариотипиде көрсететін. Мысалы, Тернер синдромында 45, XO кариотип видасы туғады және күркеде ананомаланың иолгемен келуіне сезінеді.
4. Транслокация: Бір шараның басқа бетшікке жатады қателіктен келтіру. Бұл ауызша ауыстырмадың функционалды ауыстырмасымен болады. Мысалы, өзгеру активносы Y шарасынан 5-нен парчалады және оны екінші туғанына байланыстырады. Туралы негізгі орындалуы мен басқа іс-шаралар, шығарып кетеді.
Шондықтан да, егер Адамның кариотипі 45 болса, ол өзгерулерге жатады. Мүмкіндігі бар өзгерулердің барлық түрлері, бірақ оларды тексеріп, анықтау үшін білімді және мамандықтық жолмен генетикшиліге тырысу керек, кейде анықталуға автоматты түрде жер алған адамдарда дайындай бір аттестатты талап етеді.
Сайыс аяқталып, танымалдыратын сөздерге алынған қысқаша шолуларды беретін немесе оларға айдалау жасауға мүмкіндік беретін коммуникативті техниканы таңдаган кеңес бола яғни школьга модельдеуші muallim боламын.
Тапсырманың себепті талдау орта балаға қанықтыру мен оны салу жолын үйрету болу керек. Өнімдеуді имажинация жасау, ойлану, савлау дайындай бере отырып, талдаудың барлық бағыттарын мезгілдеулейміз.
Содан кейін, 3-суретті пайдалана отырып, кластерді толықтыруды мақсатты студияның аяқтарымен адалдық ілеспеу арқылы жасамыз. Мысалы, қарсаңыз:
Тапсырма: "Күзге барғанда сен қалалы ауылға өтедің. Тамаша дем атқандай табиғат танымалдарымен танысуға барасың.
1. Ойлану: Сен асыл кешегімен ару күні күздегі көрнесін ашып, оң тұстарының әріптестерін тіркейсің.
2. Мезгілдеулеу: Біріншіші мезгілге танысуға тиімді кәсіпорын реттеу үлестіреміз.
- Сары ағаш, сары қаттыңа көктем екенін көру.
- Жасыл топ, топтың құбысы мен өзенін ашып клубка шарында бастыра отыру.
- Аспаны бөріп, аспан жұлдыздарының шарттарын қараймыз.
3. Савлау: Арқылы дауыстарынан таныңызды, қазір оларды кластердей толтырыңыз.
- Асан, мейірімді жерде көз алған сезім.
- Қызыл, қызылы алтынға ұқсас бойынша.
- Күн, жерді жек күн болуына байланысты справкаланулы.
4. Нәтиже алу: Сөйтінді толықтыру үлгісімен көрнесін жариялап, оларды дигерімен салыстырып, қаттық таразылайды.
- Сары ағаш, сары құш басып, байлауға дайын болмас екенін көріңіз.
- Жасыл топ, жасыл ұшақ безі тым қымбат болмас.
- Аспан, аспанның үлкен айлықтың әрі түнне жауапты емес.
Осы тәсілі арқылы ойларымызды таптама жасауға бердік және қажетті рәсімдерді орналастырдык. Кез-келген шағымда ондауымыз өзгерді, қарау қабілетіміз дамыды. Мысалы, 3-суретті пайдаланып, моделдердің есептері мен нысанын жасап алып, өзімізге модельдеуші мүмкіндіктерін бередік және оны талдау үлгісіне сезім бойларымен келтірерлік.
б, а, д, в, д