Отличительными признаками этого класса являются: 1) тело, состоящее из двух слоев: наружного - эктодермы и внутреннего - энтодермы, разделенных промежуточным, однородным, прозрачным веществом - базальной перепонкой различной толщины, достигающей у медуз значительных размеров, представляя так называемое студенистое вещество; 2) ротовое отверстие ведет непосредственно в энтодермальную гастроваскулярную систему (устроенную проще, чем у Szyphozoa), лишенную эктодермального пищевода и особых выступов или валиков; 3) отсутствие обособленной мускулатуры; 4) половые продукты образуются из клеток эктодермы. Класс Гидроидные, или Полимедузы (Hydrozoa), распадается на отряды или подклассы, их число разное в разных классификациях.
№1
Поскольку все арбузы,полученные от скрещивания зелёных и полосатых плодов,имеют зелёный цвет,то он является доминантным признаком.
А -- зелёный
а -- полосатый
P: AA x aa
G: A a
F1: Aa (все зелёные)
P: Aa x Aa
G:A,a A,a
F2: AA (зелёные);2Aa (зелёные);aa (полосатые)
ответ: Г)75% зелёные,25% полосатые
№2
А -- белые плоды
а -- жёлтые плоды
В -- дискообразная форма
b -- шарообразная форма
По имеющимся данным пишем генотипы: A_B_ и A_bb. В потомстве имеются жёлтые плоды,поэтому у родителей должны были быть рецессивные аллели: AaB_ и Aabb. В потомстве есть шарообразные плоды,поэтому конечные генотипы будут выглядеть как: AaBb и Aabb.
P: AaBb x Aabb
G: AB,Ab,aB,ab Ab,ab
F1: AABb (белые дискообразные); AaBb (белые дискообразные); AAbb (белые шарообразные); Aabb (белые шарообразные); AaBb (белые дискообразные); aaBb (жёлтые дискообразные); Aabb (белые шарообразные); aabb (жёлтые шарообразная)
ответ: Г)AaBb и Aabb
№3
1 группа крови -- 
2 группа крови -- 
и 
3 группа крови -- 
и 
4 группа крови -- 
P: ♂ x ♀
G: 
F1: (2 группа); 
(4 группа); (3 группа)
ответ: В)II, III и IV группы крови.
Живые биологические системы очень сложны, поэтому формы, методы и их исследования довольно разнообразны. Метод (греч. методос – путь к чему-либо) – это достижения цели. Опишем основные методы биологических исследований.
1. Метод наблюдения является наиболее традиционным и наиболее «древним», но не потерял своего значения до сих пор. Он предполагает целенаправленное изучение объекта или явления в естественных или искусственно созданных условиях. При этом не ставится задача выявления действия отдельного фактора, а исследователь является простым наблюдателем.
2. Эксперимент – более активная форма изучения объекта или явления. В искусственно созданных условиях изучается ответ определенного объекта на изменение какого-либо одного или нескольких внешних факторов.
3. Сравнительный метод получил широкое распространение еще в XVIII в. Он заключается в сопоставлении организмов и их частей. Именно принципы сравнения в свое время легли в основу систематики, клеточной теории. Применение сравнительного метода в анатомии, палеонтологии, эмбриологии и других науках утверждению эволюционных представлений в биологии.
4. Исторический метод выясняет закономерности появления и развития организмов, становления их структуры и функций в ходе геологической истории Земли.
5. Метод моделирования предполагает изучение какого-либо процесса или явления через воспроизведение его самого или его существенных свойств в виде модели. Образную модель можно представить в виде знаковой, т.е. математической, модели. В последнем случае эксперимент сводится к определенным математическим расчетам, как правило, с использованием компьютера. Моделирование дает возможность прогнозировать последствия природных и техногенных катастроф, направления смены экологических систем, объемы выращиваемой сельскохозяйственной продукции и др