ответьте 7 кл. 1.как приобретало человечество зоологические знания? 2.о чем говорят наскальные рисунки? 3.как ученые разбираются в многообразии животных? 4.в чем значение двойного названия животных? примеры таких животных.
1. Первое это охота . люди узнавали их повадки. второе это животноводство 2.они говорят о том на каких животных они охотились и какие более полезны для выживания . это создавалось для их детей ну что бы дети представляли их и на охоте применяли свои знания 3.каждое животное делятся на группы . какие то сходны по повадкам и сроением . вот поэтому ученые их ложат в одну или другую группу. 4.этого я незн
1)Рост-Увеличение организма или отдельных органов в процессе развития. 2)Развитие-Процесс закономерного изменения, перехода из одного состояния в другое, более совершенное. 3)Обмен веществ, или метаболизм, — лежащий в основе жизни закономерный порядок превращения веществ и энергии в живых системах, направленный на их сохранение и самовоспроизведение; совокупность всех химических реакций, протекающих в организме. 4)Раздрожимость- , свойство организмов отвечать на воздействия внешней среды изменениями своего состояния или деятельности. 5)Наследственность живых существ передавать свои качества, свойства потомству. 6)Изменчивость живых организмов существовать в различных формах, приобретать признаки, отсутствующие у предшествующих родительских форм (в биологии)
Воробьи – самые распространенные и известные на территории Евразии птицы. Они ведут оседлый образ жизни, хорошо при к существованию рядом с человеком.Воробьи очень общительны, любят селиться колониями. Создавая стаи, эти птицы быстро реагируют на возникающую опасность, лучше находят корм. Целый год воробьи добывать себе питание в самых различных местах: летом птицы находят пищу в полях, огородах и садах, зимой – во дворах и на свалках.Воробьи гнездятся чаще всего в щелях городских и сельских зданий, в дуплах, за карнизами окон. Птицы любят жить в основном парами.
2.они говорят о том на каких животных они охотились и какие более полезны для выживания . это создавалось для их детей ну что бы дети представляли их и на охоте применяли свои знания
3.каждое животное делятся на группы . какие то сходны по повадкам и сроением . вот поэтому ученые их ложат в одну или другую группу.
4.этого я незн