Семена распространяются посредством воды, ветра, а в большинстве случаев при участии человека либо животных, которые переносят их в места, далекие от материнского организма. Семена в пригодных для жизни условиях прорастают и начинают самостоятельное существование.
Все дело в том, что на начальном этапе петуния растет очень медленно. Она наращивает корневую систему, поэтому, от момента посева и до высадки ее в грунт, проходит от 2,5-х до 3 -х месяцев... Существует несколько размножения петунии. 1) размножают черенкованием. 2)Размножение петуний семенами в торфяных таблетках.
Існує два типи поведінки тварин: перший - тип сенсорної психіки чи інстинктивної поведінки, другий - типом перцептивної психіки або індивідуально - мінливого поведінки. Для перших етапів розвитку поведінки - етапів сенсорної психіки та інстинктивної поведінки - характерний той факт, що тварини пристосовуються до навколишніх умов середовища, виявляючи відомі вроджені програми поведінки у відповідь на окремі сенсорні стимули. Одне яке - небудь сприймається властивість, наприклад, блиск води у комара, вібрація у павука викликають відразу ж цілу складну вроджену, закріплену у видовому досвіді програму поведінки. Ця програма поведінки може бути дуже складною і малорухомої, вона пристосована до мало що міняє умов. З цього типу побудовано поведінки нижчих хребетних і комах. Другий тип поведінки формується зі зміною умов існування і з розвитком кори головного мозку. Він проявляється особливо виразно у вищих хребетних, і зокрема у ссавців. Для цього типу поведінки характерний той факт, що тварина починає сприймати комплексні подразники, що йдуть з середовища, відображати цілі ситуації, регулювати свою поведінку за до суб'єктивних образів об'єктивного світу і пристосовуватися до мінливих умов. У тваринина цьому етапі розвитку комплексний подразник вже не просто реалізує вроджені репертуари інстинктивної поведінки, а викликає акти, пристосовані до предметного світу. Тому ведучим на цьому етапі починає ставати індивідуальну поведінку; воно проявляється в відстрочених реакціях, про які йшлося вище, в освіті умовно - рефлекторних актів, в тих навичках, які, видно формуються на підставі аналізу середовища, скоєного тваринами. Вищі представники тваринного світу (з що живуть на суші - людиноподібні мавпи, з морських тварин - дельфіни) виконують складні дії, які можна назвати інтелектуальним поведінкою. Воно обумовлене вищою формою психічної діяльності, що здійснюється в таких життєвих умов, коли вроджені інстинкти і вироблені навички виявляються недостатніми.
1.рост--ОТСУТСТВИЕ света--классический пример --картофель в подвале--влажно температура плюс5-10-и нет света---длинющие ростки--как только выносите на свет--начинается РАЗВИТИЕ--появляется хлорофилл рост замедляется а формируются репродуктивные органы--закладываются цветочные почки
или еще пример --вытягивание рассады на подоконниках рост и развитие---не равнозначные понятия в физиологии растений 2.фото 3.Растение - целостный организм, Все его органы связаны между собой. Например, если медведка уничтожит корни растения то погибнут и все другие органы. Или если из стебля березы собирать сок, то будут страдать все органы. если зайцы обгрызут кору, то из листьев органические вещества не смогут передвигаться в корни, растение погибнет. Когда места произрастания растений на долгое время заливаются водой, корни не дышат, это приведет растение к увяданию ит. д.
