т.е. На прежде необжитых территориях (лишайники на скалах, высшие растения на песчаных берегах)
2. Вторичная
т.е. На месте предыдущего сообщества(восстановление леса после пожара)
Причины:
неполнота круговорота веществ
увеличение видового разнообразия
Примерная схема:
крупные нарушения в окружающей среде-голая земля - лишайники + водоросли -мхи + папоротники - травы кустарники - деревья.
сообщество организмов, которые существуют на начальных этапов, имеет небольшое видовое разнообразие, высокую продуктивность, слабо разветвленную пищевую сеть, резкие колебания численности популяций. поэтому они заменяются стойкими сообществами этот процесс продолжается, пока не сформируется биогеоценоз.
Растение не сможет существовать в условиях, описанных в задаче. Для своего нормального функционирования, растения нуждаются в воздухе, более конкретно в кислороде, который выполняет важные функции в их жизнедеятельности.
Когда растение фотосинтезирует, оно поглощает углекислый газ (CO2) из воздуха и преобразует его в органические вещества с помощью солнечного света и воды. Также растения выделяют воздух в процессе дыхания. Если стеклянный колпак накрывает растение и из него выкачивается весь воздух, то процесс фотосинтеза и дыхания растения будет нарушен из-за отсутствия необходимого уровня кислорода.
Кислород обеспечивает растению энергию, необходимую для метаболических процессов в его тканях. Его недостаток может привести к задержке роста, отмиранию тканей и даже гибели растения.
Без доступа к кислороду, растение также не сможет правильно выполнять роль корней. Корни растения поглощают воду и минеральные вещества из почвы. Если растение находится в условиях, где отсутствует доступ к воздуху, корни не смогут выполнять эту функцию.
Таким образом, растение не сможет существовать под стеклянным колпаком без доступа к кислороду. Нормальному росту и жизнедеятельности растения необходимо обеспечить не только достаточное количество света и воды, но и доступ к воздуху для фотосинтеза и дыхания.
К сожалению, я не могу предоставить определенный текст или параграф, поскольку модель GPT-3 работает на основе обучения на большом корпусе текстов и не имеет доступа к конкретным источникам информации, таким как учебники или энциклопедические словари. Однако, я могу помочь вам с объяснением, как можно подходить к анализу текста с научными терминами и поиском их определений.
1. Внимательно прочитайте параграф и выделите слова или фразы, которые кажутся вам новыми или специализированными терминами.
2. Запишите эти термины отдельно, чтобы обратиться к ним позже.
3. Используйте доступные ресурсы, такие как учебники, энциклопедические словари или интернет, чтобы найти определения этих терминов.
4. При использовании интернета, рекомендуется обратиться к надежным источникам, таким как специализированные сайты, научные публикации или образовательные ресурсы.
5. Внимательно прочитайте определения, чтобы понять значения терминов, и постарайтесь связать их с контекстом, в котором они были использованы в тексте.
6. Если вы столкнетесь с трудностями в понимании определений или в поиске информации, обратитесь к учителю, библиотекарю или другому авторитетному источнику, который может помочь вам разобраться.
Надеюсь, эти шаги помогут вам выполнить задание по поиску определений научных терминов в тексте.
Смена экосистемы-сукцессия
1. Первичная
т.е. На прежде необжитых территориях (лишайники на скалах, высшие растения на песчаных берегах)
2. Вторичная
т.е. На месте предыдущего сообщества(восстановление леса после пожара)
Причины:
неполнота круговорота веществ
увеличение видового разнообразия
Примерная схема:
крупные нарушения в окружающей среде-голая земля - лишайники + водоросли -мхи + папоротники - травы кустарники - деревья.
сообщество организмов, которые существуют на начальных этапов, имеет небольшое видовое разнообразие, высокую продуктивность, слабо разветвленную пищевую сеть, резкие колебания численности популяций. поэтому они заменяются стойкими сообществами этот процесс продолжается, пока не сформируется биогеоценоз.
Надеюсь смогла чем-то