Левое полушарие: 1.Абстрактное мышление 2.Речь. Логические и аналитические функции, опосредованные словом 3.Абстрактное, обобщенное, инвариантное узнавание 4.Последовательное восприятие 5.Аналитическое восприятие, математические вычисления 6.Оценка временных соотношений 7.Установление идентичности стимулов по названиям 8.Установление сходства 9.Управление органами правой половины туловища. Получение информации пространства справа Правое полушарие: 1.Конкретное мышление 2.Улавливание эмоциональной окраски, особенностей речи 3.Правильная оценка характера неречевых звуков. Музыкальный слух 4.Общее восприятие. Конкретное зрительное восприятие 5.Конкретное узнавание 6.Целостное восприятие (гештальт) 7.Оценка пространственных отношений 8.Установление физической идентичности стимулов 9.Установление различий 10.Управление органами левой половины туловища. Получение информации пространства слева
Всё просто,в чистопородных лесах вредителям размножаться намного легче,чем в смешанных,так например короед предпочитает в основном хвойные деревья и некоторые виды могут питаться лиственными,то есть он не будет питаться берёзой => их будет больше в хвойных лесах,чем в смешанных (например,с той же самой берёзой).
Яблоневая моль специализируется на яблонях(пример очень грубый) и ей выгодней поселиться в саду или на поляне,чем в лесу из яблонь и тех же самых берёз,т.к. у вредителя больше возможности отложить яйца .
Итак,подведём итоги.В чистопородных лесах вредителям легче размножаться,чем в смешанных из-за наличии породы одного дерева
1.Абстрактное мышление
2.Речь. Логические и аналитические функции, опосредованные словом
3.Абстрактное, обобщенное, инвариантное узнавание
4.Последовательное восприятие
5.Аналитическое восприятие, математические вычисления
6.Оценка временных соотношений
7.Установление идентичности стимулов по названиям
8.Установление сходства
9.Управление органами правой половины туловища.
Получение информации пространства справа
Правое полушарие:
1.Конкретное мышление
2.Улавливание эмоциональной окраски, особенностей речи
3.Правильная оценка характера неречевых звуков. Музыкальный слух
4.Общее восприятие. Конкретное зрительное восприятие
5.Конкретное узнавание
6.Целостное восприятие (гештальт)
7.Оценка пространственных отношений
8.Установление физической идентичности стимулов
9.Установление различий
10.Управление органами левой половины туловища. Получение информации пространства слева