1) Мы выделяем два основный этапа зоологических знаний. Первый этап донаучный, а второй научный. К первому этапу относятся период накопления знаний о животных о их внешнем виде, особенностях питания, размножения, которые человек получал благодаря взаимодействию с ними, к примеру, одомашниванию и разведению их. А второй этап этап берет свое начало от первых попыток обобщить и систематизировать накопленные знания о животных ранее. Сущесвовал греческий ученый Аристотель, он привел обширные сведения о строении тела животных, половые различиях между ними размножения, особенности их питания передвижения, поведение и так далее. 2) Перехода от однослойного эпителия к многослойному, потом изменения соотношения между слоями кожи в сторону большего развития дермы, развития желез и образование производного эпидермиса. В дальнейшем повышенное ороговение кожи, гемангиомы и конечно же расширение капилляров. Что касается нервной системы, то произошла дифференцировка нервной трубки на головной и спинной мозг, зачем прогрессивное развитие переднего конца нервной трубки в головной мозг, в дальнейшем дифференцировка на отделы, потом изменение системы развития отделов, смещение центров регуляции нервной деятельности от среднего к ведущему переднему,образование коры и высших чувствительных и двигательных центров психической деятельности, увеличение площади головного мозга за счет появления извилин, формирование функциональной ассиметрии полушарий и увеличение черепно-мозговых нервов. 3) Можете посмотреть видио-урок( в ютубе) в котором Вам все подробно изложат и после просмотра все станет понятно.
Уголь — первое из полезных ископаемых, используемых человеком в качестве топлива. Лишь в конце века его заменили другие энергоносители, а вплоть до 60-х годов он оставался самым используемым источником энергии. Однако и сейчас он активно используется в металлургической промышленности при выплавке чугуна. Уголь, также как и другие основные энергоносители, представляет собой изменившееся за длительный промежуток времени и под действием различных процессов органическое вещество.
Уголь отличается соотношением составляющих его элементов. Это соотношение определяет и основной параметр добываемого угля – количество теплоты, выделяющееся при его сгорании.
Каменный уголь – это осадочная порода, образовавшаяся при разложении остатков растений (древовидных папоротников, хвощей и плаунов, а также первых голосеменных растений). Основная часть добываемых в настоящее время каменных углей образовалась примерно 300-350 миллионов лет тому назад.
Органом называют часть растения, имеющую определённое строение и выполняющую определённые функции. У растений различают вегетативные и генеративные органы. Вегетативные органы - это органы, обеспечивающие основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, защиту и вегетативное размножение). Это корни, стебли, листья, почки. Генеративные органы - это органы, обеспечивающие половое размножение (цветки, плоды, семена). Эти органы могут видоизменяться (иметь необычное строение и выполнять необычные функции).
К первому этапу относятся период накопления знаний о животных о их внешнем виде, особенностях питания, размножения, которые человек получал благодаря взаимодействию с ними, к примеру, одомашниванию и разведению их.
А второй этап этап берет свое начало от первых попыток обобщить и систематизировать накопленные знания о животных ранее. Сущесвовал греческий ученый Аристотель, он привел обширные сведения о строении тела животных, половые различиях между ними размножения, особенности их питания передвижения, поведение и так далее.
2) Перехода от однослойного эпителия к многослойному, потом изменения соотношения между слоями кожи в сторону большего развития дермы, развития желез и образование производного эпидермиса.
В дальнейшем повышенное ороговение кожи, гемангиомы и конечно же расширение капилляров.
Что касается нервной системы, то произошла дифференцировка нервной трубки на головной и спинной мозг, зачем прогрессивное развитие переднего конца нервной трубки в головной мозг, в дальнейшем дифференцировка на отделы, потом изменение системы развития отделов, смещение центров регуляции нервной деятельности от среднего к ведущему переднему,образование коры и высших чувствительных и двигательных центров психической деятельности, увеличение площади головного мозга за счет появления извилин, формирование функциональной ассиметрии полушарий и увеличение черепно-мозговых нервов.
3) Можете посмотреть видио-урок( в ютубе) в котором Вам все подробно изложат и после просмотра все станет понятно.