1. Физические факторы
вызывают, главным образом,
хромосомные мутации.
ионизирующие излучения
являются cамым
эффективным физическим
мутагеном. Проходя сквозь
клетки, рентгеновые лучи,
гамма-лучи, ядерные
частицы и другие
ионизирующие излучения
на своём пути выбивают
электроны с внешней
оболочкой атомов или
молекул, превращая их в
положительно
заряженные частицы.
Ионизирующее излучение
может оказать как прямое
воздействие на ДНК, так и
косвенное, через
ионизированные
молекулы и атомы других
веществ.
ультрафиолетовое
излучение также относят к
физическим мутагенам,
однако его эффект
хначительно ниже.
повышенная температура
имеет ещё боле слабый
мутагенный эффект, так
как у теплокровных
животных и человека
температуры тела
постоянна.
2.Химические факторы
вызывают, как правило,
генные (точковые)
мутации
Алкоголь.
Доказано, что алкоголь и
продукты его распада
(ацетальдегид) нарушают
синтез белка на уровне
образования РНК
(транскрипции) и на
уровне сборки белка на
матрице РНК (трансляции) .
Известно также, что
алкоголь и его метаболиты
даже в небольших
количествах могут
нарушать целостность
хромосом, то есть
вызывать хромосомные
перестройки, а значит, и
уродства в потомстве.
Употребления алкоголя
беременными женщинами
имеет особенно тяжёлые
последствия –
мертворождения,
недоношенность,
рождение детей с
генетическими
отклонениями, гибель
детей в первые недели
жизни, различные
врождённые уродства,
поражения нервной
системы.
Никотин.
Курение родителей,
особенно матери во время
беременности,
увеличивает вероятность
мутаций, а значит,
возможность того, что
ребёнок родится с теми
или иными генетичисими
отклонениями.
Наркотики.
3. Биологические.
В последние годы немало
стало известно о
существовании
биологических мутагенов:
молекул ДНК и вирусов.
Установлено, что целый
ряд хорошо изученных
мутаций у животных,
растений, человека –
результат действия
вирусов.
Кроме того, возможность
возникновения мутаций, а
значит и вероятность
рождения детей с
аномалиями (в частности, с
синдромом Дауна)
увеличивается с возрастом
матери.
Объяснение: Обмен веществ и превращение энергии – основа жизнедеятельности клетки. Энергетический обмен в клетке.
Цели урока: обобщить представление о типах питания и обмене веществ живых организмов, дать понятия «энергетический обмен», «пластический обмен», сформировать представление об этапах энергетического обмена. Учить составлять тематические схемы, решать биологические задачи.
Оборудование: Модели «Химический состав клетки»,
Таблица «Энергетический обмен углеводов», «Строение митохондрии». Рисунки насекомоядных растений, эвглена зелёная, грибы, паразитические черви.
Методика:
План урока.
Активизация познавательной деятельности по теме «Классификация живых организмов по типу питания»
В классическом определении жизни мы с вами указывали на существенную роль обмена веществ и энергии между организмом и окружающей средой. В 5-8 классах вы познакомились с основными царствами живой природы. Какие типы питания характерны для представителей царства растения, животные, грибы, бактерии, лишайники? (По ходу беседы составляем схему классификации живых организмов по типам питания).
организмы
По получения пищи
фаготрофы = (голозои)
по состоянию источника пищи
насекомоядные растения,
эвгленовые
хемотрофы
осмотрофы (адсорбируют стенкой тела)
биотрофы
- зоофаги фитофаги, в т.ч. и паразиты
сапротрофы – питаются органическими веществами мёртвых тел или выделениями.
- Как вы считаете, почему клетки сохраняют особенности своего строения, свойств, а не распадаются на элементарные молекулы?
(Это возможно, благодаря обмену веществ и энергии, которые поддерживают целостность клетки).
Изучение нового.
1 этап. Понятие о метаболизме.
- Какой вид энергии используют живые организмы? - радиационная, тепловая, электромагнитная, кинетическая, химическая?
Живые организмы могут пользоваться только энергией химических связей. Сущность химических реакций заключается в переходе электронов от одних атомов (восстановителей) к другим атомам (окислителям). Процесс присоединения электронов – восстановление, процесс удаления электронов – окисление. В окисленных соединениях запас энергии невысок, ядро прочно удерживает свои электроны и соединение стабильно. В процессе окисления электрон теряет свою энергию.
С пищей организмы получают энергию. В организме энергия должна быть высвобождена в ходе метаболизма.
Метаболизм – совокупность ферментативных реакций, протекающих в организме. Основные функции метаболизма – извлечение из окружающей среды энергии органических веществ, солнечного света, химических реакций; превращение пищевых веществ в «строительные блоки»; сборка белков, НК, липидов, углеводов, из строительных блоков; синтез и разрушение тех молекул, которые необходимы для выполнения специфических функций клеток.
