Цель: изучение внешнего и внутреннего строения кишечнополостных животных..
Задачи: Образовательные:
познакомить обучающихся с общей характеристикой типа Кишечнополостные ;
изучить особенности строения и жизнедеятельности кишечнополостных; показать особенности строения клеток эктодермы (наружного слоя) и энтодермы (внутреннего слоя);
познакомиться с систематикой кишечнополостных;
показать родство кишечнополостных с одноклеточными животными;
сформировать понятие о лучевой симметрии.
Развивающие:
развитие познавательного интереса
развитие речи и мышления;
развитие творческих
Воспитывающие:
формировать научное мировоззрение;
воспитывать трудолюбие и дисциплинированность;
воспитывать самостоятельность в принятии решения проблемы, умение отстаивать свои взгляды;
воспитывать бережное отношение к природе.
Планируемые результаты обучения:
Предметные:
- формирование целостных представлений о живой природе и роли живых организмов в ней;
- формирование систематизированных понятий о строении и жизнедеятельности кишечнополостных на примере гидры;
- освоение навыков использования методов биологического исследования — наблюдение и описание мест обитания гидры, образ жизни, внешнее и внутреннее строение, питание, передвижение, дыхания, размножения;
- определение клеток и их функций внешнего и внутреннего слоя тела гидры;
- знание свойств кишечнополостных: раздражимость и регенерация;
- сформировать умение понимать смысл биологических терминов: кишечнополостные, кишечная полость, лучевая симметрия, эктодерма, энтодерма, мезоглея, клетки: эпителиально-мускульные, нервные, промежуточные, стрекательные, железистые, пищеварительно-мускульные, почкование, половые клетки, регенерация, раздражимость.
- анализировать полученную информацию о кишечнополостных
Метапредметные:
- развитие умения работать с разными источниками биологической информации, анализировать ее;
- развитие навыков самостоятельного приобретения знаний;
- преобразовывать информацию из одной формы в другую;
- умение создавать презентации своих учебных и исследовательских работ.
Личностные:
- развитие мотивации к обучению и познанию;
- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве с одноклассниками и учителем в образовательной и учебно-исследовательской деятельности.
- осознание важности и необходимости для природы всех видов живых организмов;
- осознание необходимости сохранения многообразия и природных местообитания живых организмов;
- формирование экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.
Регулятивные УУД:
- сформировать умение самостоятельно обнаруживать и формировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока);
- сформировать умение в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки;
- сформировать умение выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели.
Познавательные УУД:
- сформировать умение ориентироваться в учебнике, находить и использовать нужную информацию;
- сформировать умение анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; выявлять причины и следствия простых явлений (подводящий диалог с учителем, выполнение продуктивных заданий);
- сформировать умение строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.
Коммуникативные УУД:
- сформировать умение слушать и понимать речь других людей;
- сформировать умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.).
Тип урока:
по ведущей дидактической цели: урок изучение нового материала и первичного закрепления знаний;
по организации деятельности: индивидуально-групповой;
Объяснение:
Губки размножаются двумя половым и бесполым.
Половое размножение.В период размножения стенка сперматоцисты разрушается, и сперматозоиды попадают в отводящие каналы и выбрасываются наружу через оксулюмы.
Бесполое размножение.Может существовать путем фрагментации, геммулогенеза и почкования.
Фрагментация.Отдельные куски выживают благодаря губок к регенерации. Они прикрепляются к субстрату, перестраиваются и превращаются в новую губку.
Почкование.На теле материнской губки образуется плотное скопление клеток. При оседании почки могут сливаться друг с другом, в результате чего развиваются более крупные губки.
ГеммулогенезГеммулы образуют пресноводные и некоторые морские губки в количестве сотен и тысяч. Периодически тело губки умирает и полностью распадается, так что остаются только геммулы.
Кишечнополостные.
Большинство представителей размножается половым и обладают планктонными или ползающими личинками. Жизненный цикл значительной части стрекающих представляет собой метагенез: закономерное чередование полового и бесполого размножения.
Значение губок
Являются фильтраторами, то есть питаются тем, что отфильтруют и, соответственно, ответственны за очистку водоёмов от загрязнений. Используются для мытья посуды и в качестве предметы личной гигиены.
Значение кишечнополостных
Из мертвых известковых частей кораллов добывают строительный материал, при обжиге получают известь. Черные и красные кораллы используют для изготовления ювелирных украшений. Служат убежищем и питанием для рыб. Влияют на морские сообщества животных, едят планктон, а крупные актинии и медузы - ещё и мелких рыб.
Стеклянные губки.
Класс беспозвоночных животных из типа губок, включает около 600 видов. Скелет состоит из шестилучевых кремниевых игл. Лучи лежат в трех взаимно перпендикулярных плоскостях, у части игл один или несколько лучей редуцированы. Личинка - трихимелла, которая тоже покрыта слоем синтиция и имеет в средней части пояс ресничных клеток. Все губки живородящие.
Известковые губки.
Класс беспозвоночных из типа губок, включает около 680 видов, объединенных в 77 родов, 24 семейства и 5 отрядов. Могут размножаться бесполым путем (почкованием).
Обыкновенные губки.
Класс губок, включающий большинство представителей типа. Содержит около 6900 видов. Размножаются наружным развитием, яйцеживорождением и живорождением. В пределах класса встречаются четыре типа развития : дисферульный, паренхимульный, прямое развитие, целобластульный.
Гидроидные.
Класс водных беспозвоночных типа стрекающих, чей жизненный цикл включает медузу с характерным признаком - велумом, и полип, который в отличие от других стрекающих никогда не имеет внутренних перегородок и выраженной глотки. Разделяются на 6 отрядов : гидроиды, лептолиды, лимномедузы, трахимедузы, наркомедузы, сифонофоры. Известно более 2800 видов.
Сцифоидные.
Класс морских организмов из типа стрекающих. Включает в себя около 200 видов. Жизненный цикл сцифоидные. Представляет собой метагенез, в котором присутствует бесполая и половая стадии. Обладают мелкими размерами порядка нескольких миллиметров.
Коралловые полипы.
Класс морских беспозвоночных из типа стрекающих. Колониальные и одиночные донные организмы. Многие виды обладают известковым скелетом и участвуют в рифообразовании. К этому классу относится множество представителей, скелет которых состоит из белка или вовсе лишенных твердого скелета. Насчитывают около 6 тысяч видов. Размножаются почкованием и половым путем.
