УДК 581.82 ББК 28.5
Б 48
Рецензенты:
Дуденко Г.А. - младший научный сотрудник лаборатории мониторинга лесной
растительности ФГБОУН ГТС ДВО РАН, канд. биол. наук;
Семернина В.Ю. – доцент кафедры земледелия и растениеводства ФГБОУ ВПО
Приморская ГСХА, канд. с.-х. наук Берсенева С.А.
Б 48 Учебная практика по ботанике[Электронный ресурс]: учеб. пособие / С.А. Берсенева. – 2-е изд. перераб. и
доп.; ФГБОУ ВПО Приморская ГСХА. –Электрон. текст. дан. Уссурийск, 2015. - 326 с.: ил. - Режим доступа: www.elib.primacad.ru
Учебное пособие составлено в соответствии с ФГОС ВО по направлениям подготовки бакалавров агрономического образования, рабочими программами учебной практики по ботанике.
Пособие содержит общий перечень организационных во и заданий, подробное описание приемов флористической работы (методики сбора, сушки, определения и оформления гербария), описание ботанических экскурсий, проводимых во время практики, правила чтения, написания и произношения латинских названий растений, а также списки видов, произрастающих в районе прохождения практики, экологических групп растений, в т.ч. сорной, лекрственной и технической флоры, редких и нуждающихся в охране видов растений Приморского края и Уссурийского городского округа.
Предназначено для студентов-бакалавров очной и заочной форм обучения агрономических направлений подготовки. Пособие полезно для работы преподавателям вузов, колледжей, лицеев, школ, ведущим курсы ботаники, биологии, растениеводства, экологии и охраны биоразнообразия, а также руководителям натуралистических кружков, всем любителям живой природы.
Издается по решению методического совета ФГБОУ ВПО «Приморская государственная сельскохозяйственная академия»
© С.А. Берсенева, 2015
Объяснение
337. Калопанакс семилопастный
338. Заманиха высокая
339. Женьшень
340. Кирказон маньчжурский
341. Спаржа коротколистная
342. Асфоделина крымская
343. Асфоделина тонкая
344. Смеловския неожиданная
345. Стевения Сергиевской
347. Бразения Шребера
Объяснение:
Покрытосеменные или цветковые растения представляют собой самый большой отдел растительного мира, насчитывающий более 390 семейств, около 13 000 родов и, вероятно, не менее 240 000 видов. По числу видов покрытосеменные значительно превосходят все остальные группы высших растений, взятые вместе. Покрытосеменные растения произрастают во всех климатических зонах и самых различных экологических условиях.
Покрытосеменные занесённые в Красную книгу
Покрытосеменные или цветковые растения отличаются от других отделов высших растений, за исключением голосеменных, образованием семени. Одной из характернейших особенностей цветковых растений является так называемое двойное оплодотворение, резко отличающее их от всех остальных групп растительного мира.
Всё разнообразие покрытосеменных растений можно свести к двум основным типам - древесному и травянистому. Существуют также и промежуточные формы, которые не всегда легко отнести к тому или иному типу.
Как известно,воздействие человека на природные популяции живых организмов, в том числе особо ценных, редких и исчезающих, особо резко проявляется на хозяйственно освоенных территориях. Особенно сильно страдают от человека и его деятельности леса, степные сообщества и водоемы, наиболее ценные для человека.Социально-экономические проблемы породили экологический вандализм как массовое явление. Его проявления - и в сплошном замусоривании земли, и в браконьерстве, и в умышленном поджоге лесов, лугов, и в рубке деревьев в защитных насаждениях...
В наши дни Красная книга Российской Федерации насчитывает около 500 особо ценных, редких и исчезающих видов цветковых растений. К сожалению с каждым годом их число возрастает. В этом разделе приведены покрытосеменные растения занесённые в Красную книгу России
1. Володушка Мартьянова
2. Шерстостебельник Комарова
3. Молочай остистый
4. Молочай Потанина
5. Молочай жесткий
6. Молочай жигулевский
7. Лептопус колхидский
8. Язвенник Кузеневой
9. Астрагал колючковый
10. Эремурус замечательный
11. Амфорикарпос изящный
12. Пупавка Корнух-Троцкого
13. Арника альпийская
14. Полынь беловойлочная
15. Полынь топяная
16. Полынь солянковидная
17. Полынь сенявинская
18. Брахантемум Баранова
19. Канкриния Красноборова
20. Кладохета чистейшая
21. Дендрантема выемчатолистная
22. Мелколепестник сложный
23. Астрагал каракугинекий
24. Копеечник украинский
25. Копеечник уссурийский
26. Чина голубая
27. Люцерна решетчатая
28. Остролодочник колючий
29. Остролодочник приальпийский
30. Остролодочник сомнительный
31. Остролодочник железистый
32. Остролодочник Ипполита
33. Остролодочник заключающий
34. Остролодочник войлочный
35. Остролодочник блестящий
36. Остролодочник белоснежный
37. Копеечник минусинский
38. Копеечник Разумовского
39. Копеечник зундукский
40. Леспедеца кривокистевая
41. Леспедеца войлочная
42. Остролодочник вздутоплодный
43. Остролодочник Свердрупа
44. Остролодочник почти-длинноножковый
45. Остролодочник тодомоширский
46. Остролодочник пушистопузырчатый
47. Остролодочник трехлистный
48. Остролодочник Чуйский
49. Пуэрария дольчатая
50. Вавиловия прекрасная
51. Вика плотноволосистая
52. Горошек Цыдена
53. Дуб зуб
Тіл – қай ұлтта, қай елде болса да
қастерлі, құдіретті. Бүгінгі
нарық заманы бізден бәсекеге қабілетті болуымызды, дамыған отыз елдің қатарынан
көрінуіміз үшін білімді де озық ойлы
азаматтарды тәрбиелеуімізді талап етеді.
Әлемдегі жоғары дамыған елдердің санатына енуді көздеген халықтың басты
мақсаты да сауатты ұрпақ тәрбиелеу. Сауатты ұрпақ тәрбиелеу дегеніміз өз ана
тілінде еркін сөйлей алатын, оны терең меңгерген ұрпақ.
Ал, ана тілін жақсы білмейінше, сауатты
сөйлеп, сауатты жазып, тіл байлығын мол қолданбайынша, шын мәніндегі мәдениетті
адам бола алмайсың.
Мемлекеттік тілді және басқа тілдерді үйрену арқылы балалар мен
жастардың әлем және ұлттық мәдениетті игерулеріне, өз халқы мен басқа халықтардың
дәстүрлері мен мәдениетін зерттеуіне және қабылдауына жағдай жасау керек, яғни
полимәдениетті тұлға қалыптастыру керек.
«Елу
жылда ел жаңа...» демекші, еліміз тәуелсіздікке қол жеткізгеннен бері әлемнің
көптеген дамыған елдерімен мәдени, экономикалық, саяси және әлеуметтік жағынан байланыс жасап келеді. Бұл
қатынастардың оң нәтижелі болуы, ел мен елдің, халық пен халықтың өзара
ынтымақтастығы, өзара түсіністігі, яғни тіл білуінен.
Қазақстан Республикасының Президенті
Н.Ә.Назарбаев Қазақстандағы тілдердің үш тұғырлығы туралы ойды алғаш рет 2006
жылы Қазақстан халқының Ассемблеясында айтқан. 2007 жылғы «Жаңа әлемдегі жаңа Қазақстан»
жолдауында Елбасы «Тілдердің үштұғырлығы»
- «Триединство языков» мәдени жобасын кезендеп іске асыруды ұсынды.
Тілдердің үштұғырлығы идеясында Елбасы оған нақты анықтамасын берген, қазақ
тілі – мемлекеттік тіл, орыс тілі – ұлтаралық қатынас тілі, ал ағылшын тілі –
жаһандық экономикаға ойдағыдай кірігу тілі. Елбасының 2011 жылғы «Болашақтың іргесін бірге қалаймыз!»
атты жолдауында 2020 жылға дейінгі еліміздің әлеуметтік – экономикалық дамуының
нақты жоспарын айқындап берді.Елбасының бұл жоспары Қазақстанның әлемдік
дағдарыстың қашан аяқталуын күтпей өзіндік даму стратегиясын алдын ала белгілеуі деп айтар едім. Президентіміз тек экономиканы ғана
емес, сонымен қатар ғылым мен білім, денсаулық сақтау салаларын барынша
дамытуға көп көңіл бөлгендігін ерекше атап өтті. Осы жолдауда білім мен ғылымның модернизациясын жалғастыру
қажеттігін меңзеді.
Үштілділік жөніндегі сөз Елбасымыздың
“Тілдердің үштұғырлығы мәдени жобасын кезеңдеп жүзеге асыруды қолға алуды
ұсынамын. Қазақстан
бүкіл әлемге халқы үш тілді пайдаланатын мәдениетті ел ретінде танылуға тиіс.
Бұлар - қазақ тілі - мемлекеттік тіл, орыс тілі - ұлтаралық қатынас тілі және
ағылшын тілі - жаһандық экономикаға ойдағыдай кіру тілі” деген салиқалы
үндеуінен бастау алған болатын. Сонымен қатар Нұрсұлтан Әбішұлы: “Мектептерге ағылшын тілінен шетелдік
оқытушыларды тарту қажет. Кез келген ортанқол мектептің балаларға ең жоғары
деңгейде шет тілін оқып үйренуіне жағдай жасайтындай дәрежеге қол жеткізуіміз
міндет” - деп етекше атап көрсеткен